九年级历史第4课　日本明治维新优秀教案.doc

第4课　日本明治维新 【教学目标】 知识与能力： 了解倒幕前日本的政治经济状况、西方列强的入侵、倒幕运动,培养学生对复杂的史事进行简化、概括的能力；掌握明治维新内容及其影响,培养学生能初步学会运用历史唯物主义观点,全面正确评价历史事件的能力。 过程与方法： 通过分组讨论、探究、比照等方法掌握日本的改革概况,并了解日本明治维新与中国洋务运动的不同。 情感态度与价值观： 认识到日本这次改革的资产阶级性质,认识到明治维新在日本历史上产生的重大影响,从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用,改革开放、学习先进、不断地调整充实自己是一个国家繁荣强盛的必由之路。 【教学重点】 日本明治维新的主要内容及意义。 【教学难点】 幕府统治危机和明治维新的作用。 一、新课导入 播放《大国崛起》第七节：日本。大约在150年前,位于太平洋西岸的岛国日本,在西方殖民者坚船利炮的胁迫下,遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是,它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇,并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌,顺利实现现代化的国家,成为唯一一个挤入帝国列强行列,靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。从渴望主宰自身的命运到渴望成为世界的主角,究竟是什么在主导这个岛国如同海潮般激荡起落的命运呢？我们今天就要学习,日本通过明治维新从而摆脱西方大国的欺凌,成为唯一一个挤入帝国列强行列的亚洲国家。 二、课堂活动 目标导学一：德川幕府与锁国时代 1.教师介绍19世纪中期的日本社会状况：19世纪中期,日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主,实权被掌握在幕府将军手中。德川幕府推行锁国政策,而这一政策造成日本与外界隔绝,也阻碍了社会、经济的开展。 2.教师提问：列强怎样翻开日本国门？学生思考作答。 目标导学二：倒幕运动 1.引导学生观察《明治维新前日本社会等级示意图》。19世纪中期的日本封建社会等级如何划分？(天皇→士[将军—大名—武士]→民[农、工、商]) 2.让学生阅读第15页“相关史事〞,了解倒幕运动的背景和封建统治阶级内部的分化的史事。 3.日本迁都：1869年,日本首都迁到东京。 目标导学三：明治维新 1.教师结合相关材料讲解日本明治维新的主要措施：政治上,废藩置,实现中央集权；军事上,实行征兵制,建立新式军队；经济上,推行地税改革,以“殖产兴业〞为口号,大力开展近代经济；社会生活上,提倡“文明开化〞,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。 2.关于“明治维新的影响〞,指导学生从正反两方面进行评价。正面的评价主要是指改革对日本国内产生的影响。这里要注意和幕府统治下的日本进行比拟,正面评价是问题的主要方面,可以看书归纳。 三、课堂总结 19世纪中期,日本通过明治维新走上了资本主义开展道路,摆脱了沦为半殖民地的危机。日本的历史告诉我们：改革是强国富民之路。当前,我国也只有通过不断深化改革,推动经济持续快速地开展,才能使我国傲然屹立于世界民族之林。 在上本课之前,可以让学生搜集资料、整理资料,通过这些活动,让学生感悟改革是社会开展的需要,它可能会给社会带来阵痛,但从历史的开展来看,它将使国家变得更为和谐有力。再联系我们的生活,通过与中国改革开放以来取得的巨大成就比照,让学生更真切地认识到在当今世界形势下,改革开放才是强国之路。