九年级历史第9课 中世纪城市和大学的兴起 优秀课件1.pptx

第9课 中世纪城和大学的兴起; ;2、兴起; 由于城一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城居民任意的征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。城居民采取各种方式对抗，争取城的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。到13世纪，许多城取得了某种程度的自由与特权，成为自由城。在这样的城里，民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺民的财产，不得向民任意征税。局部城还取得选举长、政官员和设立城法庭的权力，成为自治城。城取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状〞。国王给在封建主领地上的城颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城的拥护。;;人教版九年级上册;争取自由和自治的手段;人教版九年级上册;取得自由和自治权的形式;; 手工匠和商人是城的根本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城以前还是农奴，一旦进入城，就意味着享有一定的自由权利，因为城是有着一定特权的地区。当时，农奴在自由城住满一年零一天，他就获得了民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他重新变成农奴。随着更多的城取得自由，越来越多的城居民成了自由人，而且，城工商业还为人们提供更多的开展时机。因此，越来越多的农奴逃离庄园，进入城，促进了城的开展。; 手工匠和商人是城的根本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城以前还是农奴，一旦进入城，就意味着享有一定的自由权利，因为城是有着一定特权的地区。当时，农奴在自由城住满一年零一天，他就获得了民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他重新变成农奴。随着更多的城取得自由，越来越多的城居民成了自由人，而且，城工商业还为人们提供更多的开展时机。因此，越来越多的农奴逃离庄园，进入城，促进了城的开展。;;城居民的身份; 一般是农民转变而来的;;;;;为什么中世纪西欧流行一句谚语“城的空气使人自由〞？;;;①希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播， 阿拉伯文化传入西欧； ②城经济开展需要;3、开展：;阅读材料，归纳中世纪大学的???治地位表现 ;中世纪大学的课程设置;;;;; ;;3．欧洲中世纪有一句谚语：“城的空气使人自由。〞这句话的意思是(　　) A．城的自然条件优越 B．城相对独立和自治 C．城的空气比较清新 D．城已不受国王管辖 4．西欧中世纪城兴起的最主要的原因是(　　) A．手工业者逃离封建庄园 B．商人在港口、交通要道等聚集 C．西欧生产力的提高 D．封建主各领地的不相属;5．随着城的开展和工商业的繁荣，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的(　　) A．新兴地主 B．富裕农民 C．无产阶级 D．资产阶级 6．大学的自治地位主要表达在(　　) ①免赋税特权　②教育自主权　③言论自由权　④司法特权 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③;7．右图为中世纪德意志大学课堂场景，学生学习的根底课程除了文法、修辞、算术、几何、天文外，还需学习(　　) A．逻辑和音乐 B．法学和神学 C．医学和法学 D．法学和逻辑;;9．关于中世纪西欧城开展状况，表达正确的选项是(　　) ①城取得自由，一般以赎买和武力斗争为手段 ②城的自由和自治，一般以封建主或国王颁发的特许证书为凭据　③自治城中的民是自由人，享有财产权　④取得自由的城完全摆脱了国王和领主的控制 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③;10．中古西欧城的兴起，具有十分重要的历史意义，恩格斯就曾说“城是中世纪的花朵〞。以下对中古西欧城兴起历史意义的表达，不正确的选项是(　　) A．它的商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用 B．城与国王为盟对付封建大贵族，加速了国家的统一 C．各种大学纷纷在城建立，反映民心态的城文学逐渐产生 D．农庄里的农奴在自由的城里很难取得自由身份;11．中世纪教会支持创办大学的目的是(　) A．促进商品经济的开展 B．扩大神学的研究和传播 C．开展世俗教育 D．为宗教改革准备条件;12．阅读以下材料，答复以下问题。 材料一　随着西欧国家生产力的提高，手工业逐渐开展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此根底上，逐渐形成了新的工商业城。 材料二　一些比较富裕的城，就用赎买的方法摆脱领主的统治；有的城那么采取武装斗争的手段；另一些城那么两种方法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城自治权利。;(1)西欧新兴工商业城形成的原因是什么？ 生产力的提高，手工业的开展。 (2)请列举出意大利和英国新兴的著名工商业城各一个。 意大利威尼斯(或热那亚、佛罗伦萨)；英国伦敦(牛