《植物妈妈有办法》教学设计[197].docxVIP

《植物妈妈有办法》教学设计 榆社县东升小学宋艳 教学目标： 通过让学生观察朗读，想像以及搜集相关资料，使学生理解 课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养学 生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。 复习本课生字、词语，学习“知识”两个生字。能正确、流 利、有感情地朗读课文，背诵课文。 能够学习课文的写法，进行仿写。 教学重点： 知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。 教学难点： 了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么； 孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的 方法也是一个难点。 教学课时:第2课时。 教学过程： 一、导入新课 1 .导读：孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马 有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？ ”是啊，植物的孩子没 长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？ （有）这节课我们就一起来学习《植物妈妈有办法》，板书课题，齐 读课题。 经过上一节课的学习，我们知道了课文主要向我们介绍蒲公 英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法。（口头填空） 复习字词。 二、研读课文，探究感悟 现在就让我们走进这首美丽的小诗，走进这些神奇的植物妈妈 们。 （一）学习第二小节。（学文方法指导） 出示第二小节。 读。自由读这一小节。（自学）边读边思考：蒲公英妈妈是怎 么传播种子的？ 交流： （1）跟同桌说一说蒲公英传播种子的方法是什么？（对学） 蒲公英妈妈传播种子的方法是什么？谁来说？ “降落伞”指的是什么？ 让我们一起去看看“降落伞”是什么（比喻），“乘着风”又是 什么感觉。我们一起去看一看蒲公英妈妈是怎样送孩子旅行的？ （播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说：瞧,微风轻 轻一吹，那毛茸茸的降落伞就乘着风一朵一朵，开心地出发了。） （板书：蒲公英风吹） 这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈 独立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方 呢？试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它 的家”这样的句式说话。 植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果， 这真是“四海为家”呀！ 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，请风婆婆帮忙，把孩子 们送到了他们想去的地方，让孩子们四海为家。蒲公英妈妈太聪明、 太了不起了。让我们用自己甜甜的声音美美的读一读这一小节，夸夸 我们的蒲公英妈妈。 （二）学习第三、四小节。 孩子们，为聪明的蒲公英妈妈点赞，更为你们神情并茂的朗读点 赞。让我们再次走进文本，走进神奇的植物王国。请大家自读课文3、 4小节，看看苍耳妈妈和豌豆妈妈是如何传播种子的。 （自读3、4小节）出示学习要求： 选择你们最感兴趣的一位植物妈妈，找到相关的小节，进行学习： （1） 读一读这一小节。把字音读标准。 （2） 小组同学都来说一说，这位植物妈妈给孩子准备了什么？ 传播种子的方法是什么。 （3） 带着自己的体会美美地读，读出感情来。 全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植 物，就讲读哪一节） （板书：苍耳动物挂豌豆太阳晒） 相机认识、了解铠甲。（铠甲：中世纪通常在战斗中穿戴的金属 护身服） （三）学习第五小节 出示第五小节，朗读。 粗心的小朋友得不到它，那什么样的小朋友才能得到它？（细 心的） 三、拓展延伸 1 .你是一个细心的孩子吗?你还知道哪些植物传播种子的方法? 把你收集到的资料和大家分享一下吧。 TOC \o 1-5 \h \z （如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播 种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的 ） 植物妈妈传播种子的方法这么多，我们也来学习当小诗人， 照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗。 椰子树妈妈有个好办法， 她把家 , 只要孩子 ， 就能 。 展示小诗 小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望大 家做细心的孩子，做有心人，成为一个会观察爱思考的孩子，你就会 在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的知识。 四、学习生字 学习“知识”两个生字。 字理识字 书写生字 板书设计: 植物妈妈有办法 蒲公英 降落伞 风 吹 苍耳 铠 甲 动物 挂 豌豆 豆 荚 太阳 晒