《植物妈妈有办法》教学设计[221].docxVIP

《植物妈妈有办法》教学设计 克山县第一小学校郭秋红 教学目标: 1、 会认生字、生词，借助拼音读准字音。 2、 正确流利，有感情地朗读课文，理解课文。 3、培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣， 教学重点: 知道植物种子的传播有自己不同的方法。 教学难点: 引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式，让学生 知道丰富的知识是靠通过仔细观察认真思考才能获得的。 知道丰富的知识是靠通过仔细观察 认真思考才能获得的。 教学模式：自主、合作、探究 教学用具多媒体课件 教学用具 多媒体课件 教学过程 一、导入新课 （出示四季不同植物图片）让学生说一说图片里的内 容。 师：多美的景色呀！寒来暑往，植物在我们自然界扮演 着不可缺少的角色，装点着我们的生活,那植物如何一年年 生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？ 今天我们来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》，请同学 们你打开课文，和同桌一起读一读，互相纠正读错的地方。 同时画出文中的生字和词语，并标出小节号。(学生交流汇 报) 师：本文是一首诗歌，诗歌读起来朗朗上口，都是要压 韵的。指名朗读课文，并找人说一说，“韵脚”是什么？文中 押韵的字有哪些？学生认读生字并组词。并提出不懂的词语 二、理解课文 1、第一小节中的“孩子”指的是谁？(成熟的种子)“孩 子告别”两词的运用，充满人情味，也体现了植物种子的特 U!点-■成熟就要离开妈妈，四海为家。告别妈妈，四海为家, 运用了哪种修辞手法？第一小节还运用了什么修辞手法。 U! 2、课文中描写几种植物妈妈？分别出示三种植物图片, 并认识三种植物。 3、这三个植物妈妈各自用了什么办法？ (1 )蒲公英妈妈的办法。 (2 )苍耳妈妈的办法。 (3 )豌豆妈妈的办法。 过渡：植物传播种子只有这三种办法吗？ 植物传播种子的其他方式: 靠水传播：椰子、睡莲等。 靠动物传播：樱桃、野葡萄、野山参。 靠风传播：红皮柳、柳树。 靠弹射传播：凤仙花。 靠人类传播：大米、高粱、玉米等。 4、通过学习文章，你明白了什么道理？ 我们要获取更多知识，就要养成细心观察的好习惯，培 养探究事物奥秘的兴趣。 小结：千姿百态的植物王国点缀着美丽的大自然，装扮 着我们的生活，使我们的生活更加多姿多彩，充满诗情画意, 如果我们去细心观察，就会在大自然的怀抱里发现更多有趣 的事物和现象，得到更多的乐趣。 过渡：植物妈妈除了会传播种子，还会做什么？植物传 播种子的方式有哪些？（植物会捕捉昆虫）放录像 总结：开头总括，中间分述，结尾照应开头,并总结全 文,这就是“总■分■总”的结构方式。 三、布置作业 课后，请你仔细观察一种植物，请按“总■分■总”的结构形 式，写一篇观后感。 板书： 植物妈妈有办法 浦公英 苍耳 靠风 、靠动物＞靠太阳＞ 靠风 、 靠动物＞ 靠太阳＞ 传播种子