九年级道德与法治第二课 创新驱动发展教学流程定稿优秀教案.docxVIP

九年级上第二课 创新驱动开展第一框创新改变生活教学流程 教学设计：茶坝 肖品 一、教学目标： 【情感、态度和价值观目标】：能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。能够从人类文明开展的角度阐述创新对民族复兴的意义；体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值。 【能力目标】：理解创新是引领社会开展的第一动力，与改革密切相关。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺兴旺的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。落实科教兴国战略、人才强国战略，提高自主创新能力，促进中国走上创新强国的快车道。 【知识目标】：创新的含义〔创新的特点〕，创新的作用或价值〔个人和社会生活方面〕；为什么要实施创新驱动开展战略？〔为什么要创新？〕；改革与创新的关系?国家和青年学生怎么创新〔创新怎么办〕？ 二、教学重难点 重点：理解创新对个人及社会的重要性及我国为什么要坚持创新开展驱动战略 难点：改革与创新的关系 三、课时安排 〔1节课〕 四、教学过程 【导入新课】 视频引入 《创新中国》2分钟视频导入新课 【自主学习】：展示内容〔本课的主要目标〕，学生结合导学案自主学习 【讲授新课】 1、探究活动一：感知创新：二组图片图片展示内容。归纳小结：生活处处有创新 2、探究活动二：认识创新？〔特点〕文字加图片说明 3、探究活动三：体验创新，引导学生答复创新对个人的作用，进一步引导看书对社会的作用。采用分组讨论创新给我们社会生活带来哪些变化？ 4、师生交流： 三次技术草命，说明了人类的文明史其实是一部创新史。创新是推动人类社会向前开展的重要力量。 新旧四大创造和P18相关链接：说明了在剧烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。时代开展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家开展战略的重心。 科技进步对经济增长的奉献率到达60%，迈进创新型国家和人才强国行列说明了创新驱动是国家命运所系。让创新成为推动开展的第一动力，是适应我国经济开展新常态的现实需要。 美国对华为芯片断供给渠道，中国还要等其他国家卡脖子吗？我们应该怎么办？ 引导学生答复需要自主创新，提高自主创新能力。因为创新是改革开放的生命。 改革创新推动中国走向富强 用习近平的创新是第一动力归纳小结出创新的重要性 阅读：P18探究与分享，从深圳的开展你得到了什么启示？学生看书答复改革在不断创新中提升开展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面，改革创新推动中国走向富强，时代开展呼唤创新，更加呼唤改革创新的时代精神④创新是推动人类社会向前开展的重要力量，国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，中国正在通往国强民富的创新路上 补充：常考的创新国家和青少年该怎么做？学生可以参考导学案中内容 【思维导图】简单的知识框架结构，明白这节课的重点内容。 【课堂小结】 【作业布置】开放性，学以致用。