《漫步在家乡的土地上》综合性学习案例.docVIP

育星教育网 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 PAGE2 / NUMPAGES8 《漫步在家乡的土地上》综合性学习案例 设计说明: “语文综合性学习”是语文课程改革出现的一种新的教学方式,语文综合性学习的首要目标是:促进学生语文素养的提高,综合运用语文知识,整体发展学生的听说读写能力.结合我们的课题:“语文综合性学习资源的开发和利用”,就设计了主题为“漫步在家乡的土地上”这个综合性学习。 主题解读: 我们的家乡是一个有着悠久文化传统的状元之乡,到处蕴藏着宝贵的文化遗产,流传着古老的传说,活跃着新的民间创作,无论何时,总会听到群众中流传的民歌、民谣、传说、故事。虽然没有现成的教材,但这些都是很好的学习资源,同学们通过采风,广泛的接触社会,了解社会,从民间涉取文学营养.在这种教材的指导下,学生的听说读写能力,尤其是在活动中提高写作口语交际能力,提高审美能力. 活动中贯穿新课标的理念: 1.老师一定大力解放学生的手、眼、嘴、时间、空间、大脑,放手让学生到家乡的每个地方以各种形式收集资料。 2.注重创设情境,尽可能让学生直观感受。 3.把听说读写特别是口语表达容汇其中,注重学生语文素养。 4.每个学生都参与进去。 活动目标: 通过活动,对家乡有更深入的了解,能更加热爱我们美丽、富饶的家乡。 1.通过活动扩大学生的阅读视野。 2.培养学生的说话、写作的能力。 3.让学生在活动中养成动手、动脑的习惯。 4.让学生敢于表现自己。在对学生口语交际评价中一直提到;“现场风度”,一个人为人处事的素质,这也是不容忽视的能力。 5.引导学生学会分工合作,培养学生策划、组织、协调能力,实施语文综合性学习活动中的合作精神。 活动重点: 通过各种途径和渠道搜集关于家乡的资料,经过整理、筛选信息,进行成果展示,加深对家乡的了解。 活动时间:三周(准备0 活动过程: 老师将活动设计指导思想讲给学生们,然后提供版块思路,如:介绍家乡的自然风光,展示家乡的民俗文化,推荐家乡的特产等等。学生自由分组、自选分工合作。小组长与老师探讨设计活动方案,小组长分配任务到每个人。 (一)、搜集资料:(一周) 学生利用“十一”假的七天时间,以各种形式采访、搜集资料。 (二)、成果展示方案及准备:(一周) 1、学生推选主持人主持活动,成果展示的形式由学生自主设计完成,教师只作参考引导、协助。活动表现形式有讲故事、唱山歌、朗诵、小品等等。成果展示要求突出家乡特点,要突出语文性。 2、用两课时把回家搜集的资料进行整理、交流。第一课时组内交流,第二课时小组间交流。 3、根据小组间交流的情况确定出展示内容。 (三)成果积累 1、写作,用作文的形式写出对家乡未来愿望。 2、将各组的精华部分形成文字和图片资料保存。 (四)展示过程 同学们观看拍摄的由家乡美景、企业(冷库、打蜡厂、钙厂等)农田等组成的电视风光片。 (师:我们以“漫步在家乡的土地上”)为主题的综合性学习,经过同学们历时两周的采访、搜集、整理、交流,今天是展示成果的时候了,请主持人上来。 主持人甲:各位老师,各位同学,大家好!桂花余香还飘荡在四野,金秋十月又带来硕果累累,我们满怀故乡人收获的喜悦,深情的看一看我们美丽、富饶、多情的家乡。这就是本次活动的主题:漫步在家乡的土地上。 主持人乙:为了这次活动,我们学生花了很大精力,只待今天跃跃一试。家乡山水壮观奇丽,吸引着墨客骚人的歌咏,明代开国功臣郑逢春解甲归隐,落籍秭归,曾到苍坪一游,欣赏到山水壮观俊秀,挥笔写下了千古绝唱——八景诗,有请相关小组展示成果。 同学们、老师们大家好!很高兴我能代表我组来展示,我们搜集的是景胜传说。 帽合山高半壁天,云台耸翠气相连。 香炉五彩通祥雾,笔架云峰接瑞烟。 谁氏盘龙戏二水,何人系马几千年。 温泉流向仙人洞,圣地于今有大贤。 这就是苍坪八景诗,下面我就着重介绍八景中的:“奇异的系马桩” 解说词: 五龙山清水秀,人杰地灵。走进卡马石,首先映入眼帘的是雄壮的系马桩,它耸立于云梦山尖,高出数十米,全是柱状岩。若站在峰顶,你会觉得眼下的一切山峰都显得多么微不足道,正如杜甫所言:“会当凌绝顶,一览众山小。”桩下绿树成阴,百草风茂。每到春天,花儿竞相开放,沁人心脾的花香让人如痴如醉;五彩缤纷的鲜花让人眼花缭乱;层出不穷的异草让人心旷神怡。鸟儿将巣安放在繁花嫩叶当中,