《平行四边形》word教案(公开课获奖)2022苏教版(6).docxVIP

公众号：惟微小筑 平行四边形 1．进一步经历探索平行四边形条件的过程； 教学目标 2．平行四边形的有关性质和四边形是平行四 边形的条件的灵活的运用． 教学重点 四边形是平行四边形的条件的灵活的运用． 教学难点 开展学生的探究意识和有条理的表达能力． 教学过程〔教师〕  学生活动  二次备课及设计思路 操作思考  1．学生直接答复第  |  一个问题． 画两条相交直线  a、b , 设交点为  O．  2．学生自己画图独立思考． 在直线  a  上截取  OA＝ OC,  在直线  b 上截取 OB＝ OD, 连接 AB、 BC、 CD、 DA． 你能证明所画 的四边形 ABCD是平 行四边形吗 ? 合作探究 1．学生利用全等证明结论成立． 如图 , 直线 AC、 BD相交于点 O , OA 2．学生可以得到平行四边形的一个 ＝ OC, OB＝ OD．求证： 四边形 ABCD是平 判定条件． 行四边形． 定理：对角线互相平分的四边形是平 A D 行四边形． 几何语言： O ∵OA＝ OC, OB＝ OD, ∴四边形 ABCD是平行四边形． B C 新知应用 学生独立思考完成． ：如图 , 在□ ABCD中 , 点 E、F 在 AC上 , 且 AE＝ CF． 求证：四边形 EBFD是平行四边形． 思考：你还有其他方法证明吗 ? A D E F B C 公众号：惟微小筑 讨论交流 小组讨论 , 代表答复 , 小组间相互 如图 , 如果 OA＝ OC, OB≠ OD, 那么 补充． 四边形 ABCD不是平行四边形． 试证明这 假设四边形 ABCD是平行四边形 , 那 个结论． 么 OA＝ OC, OB＝ OD, 这与条件 OB≠ OD矛 D 盾．所以四边形 ABCD不是平行四边形． A O B C 拓展延伸 学 生 经 历 分 析 题 目 的 过 程 如图 , □ABCD的对角线相交于点 A F O, 直线 EF过点 O分别交 BC, AD于点 E、 D OH F , G、H分别为 OB, OD的中点 , 求证： G 四边形 GEHF是平行四边形． B C E ． 体会小结 学生自由表述 , 其 他学生补充． 通过本节课的学习你有什么体会 ? 说出来告诉大家． 课堂作业 课后学生独立完成． 习题 9.3 第 7、 9 题． 课堂检测： 1、能判断一个四边形是平行四边形的为 - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - 〔 〕 A、一组对边平行 , 另一组对边相等 B 、一组对边平行 , 一组对角相等 C、一组对边平行 , 一组对角互补 D 、一组对边平行 , 两条对角线相等 2、⊿ ABC中 ,D 、E分别为 AB、AC中点 , 延长 DE到 F , 使 EF =DE,AB =12 ,BC =10 , 那么四边形 BCFD的周长为 . 3、 1、如图 , 平行四边形 ABCD的对角线相交于点 O , 点 E、 F、 G、 H 分别是 OA、 OB、OC、 OD的中点 , 四边形 EFGH 是平行四边形吗 ? 为什么 ? F AH D B  G C 3 4 5 E 平行四边形 ABCD的对角线相交于点 O , 直线 EF过点 O分别交 BC、AD于点 E、 F,G、 H、分别为 OB、 OD的中点 , 四边形 EGFH是平行四边形吗 ? 为什么 ? 5、：平行四边形 ABCD中 ,E 、 F 分别是 BA、DC上的点 , 且 AE∥CF , 交 BC、 AD于点 G、 H . 试说明： EG =FH . 6. 学校要在花园里栽四棵树 , 其中三棵如下列图 , 请你栽上第四棵树 , 使得这四棵树组成平行四边形 . 公众号：惟微小筑 A B C 教学反思： 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点： 理解单项式相乘的法那么 , 会进行单项式的乘法运算． 教学难点： 能运用单项式乘以单项式的法那么解决实际问题． 【情景创设】 6 个边长为 a 的小正方体拼成一个长方体 , 并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积 , 从不同的表示方法中 , 你能发现些什么 ? 1〕体积的表示方法； 2〕面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的根底上思考以下问题： 1〕体积的表示方法：①3 a· 2a· a＝________________ ＝ 6a3 , ②3a·2a· b＝ ________________＝ 6a2b． 侧面积的表示方法： 3a· 2a＝________________ ＝ 6a2． 〔2〕从不同的表示中你发现了什么 ? 公众号：惟微小筑 〔3〕通过下面两个计算我们来进一步