统编六下第二单元 《汤姆·索亚历险记(节选) 》教学设计.docxVIP

统编六下第二单元?《汤姆·索亚历险记(节选) 》 教学设计 教学目标： 1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 2．了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。 3．培养学生快速浏览课文的能力，能抓住课文主要信息，概括内容要点。 4．初步感知人物形象与精神，有感情朗读课文。 教学重难点： 在快速阅读中把握主要内容，并感知人物形象与精神。 课前准备： 马克·吐温的相关资料。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入新课，激发阅读兴趣。 今天，我们要阅读的是美国著名作家马克·吐温的长篇小说《汤姆·索亚历险记》中的一个精彩片段(板书课题)，去认识一个叫汤姆·索亚的小男孩(出示插图)，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已，赶快翻开书本吧！ 二、简介作者。 马克·吐温，美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。是美国批判现实主义文学的奠基人，代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》。其中，《汤姆·索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。 三、浅显探讨小说精彩片段。 (一)初读课文，概括主要内容 用自己的话说说片段的主要内容。 (二)细读课文，小组讨论。 精彩片段主要写了哪些故事情节，你最喜欢哪个情节？ 1．寻找失踪的两个孩子。(1自然段) 2．孩子回来的场面。(2、3自然段) 3．汤姆讲述山洞历险的经过。(4自然段) 4．两孩子回来后村里人把信送到山洞里，以及两个孩子回来时头几天的状态。(5、6自然段) 5．汤姆看望朋友哈克和贝奇，并不在乎再去一遍山洞。当得知洞口已经意外被封时汤姆的反应。(7—16) 这些精彩的故事情节中，你最喜欢哪一个？为什么？ 四、再读课文，品味人物形象。 马克·吐温笔下的汤姆究竟是个怎样的孩子？下面我们细读第3、4、5这几个故事情节，完成下面表格。(板书) 乐观 勇敢 在迷路的情况下利用风筝线探路 有爱心 讲述精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番 当有人问他是否还想再到山洞走一趟，他说自己不会在意。 五、布置作业　　 小结：通过刚才的分析，我们总结出汤姆是一个“乐观勇敢、足智多谋、有爱心、顽皮、喜欢冒险”的顽童。那么，这样的一个汤姆在他的历险记中，还会遇到哪些危险呢？他又是怎样用他的智慧化解的？请同学们去阅读，马克·吐温的原著《汤姆·索亚历险记》。