7.归园田居其一优秀课件.ppt

又见炊烟 授课：周金礼 * 第一页，编辑于星期二：二十一点 十三分。 一、导入新课： 如果走入社会，有两条路： A.做官，有名有利。 B.做农民，平平淡淡。 第二页，编辑于星期二：二十一点 十三分。 归园田居 作者：陶渊明 * 第三页，编辑于星期二：二十一点 十三分。 谈谈你所了解的陶渊明。。。 知人论世 * 第四页，编辑于星期二：二十一点 十三分。 陶渊明 又名： 字： 自号： 谥号： （时代）最杰出的诗人，他的诗情感真挚，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。 开创 诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界． 潜 元亮 五柳先生 靖节先生 东晋 ——— 田园  * 第五页，编辑于星期二：二十一点 十三分。 不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。 * 写作背景 * 第六页，编辑于星期二：二十一点 十三分。 晋 陶渊明 田园诗派 南朝·宋 谢灵运 山水诗派 唐 王 孟 山水田园诗派 山水田园诗派发展脉络 第七页，编辑于星期二：二十一点 十三分。 [学习目标] 1、以“归”为线索，理解文章内容及作者的思想感情。 2、学习情景交融的艺术手法, 领会诗人的田园情怀，追求自由的精神品格。  [学习重点] 1、领悟诗人厌恶官场，热爱田园，追求自由的思想。 2、背诵全诗。  [学习难点] 学习诗中情景交融的艺术手法。 * * 第八页，编辑于星期二：二十一点 十三分。 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 归 园 田 居 适：适应，迎合。 韵：气质，本性。 羁鸟：笼中鸟。 拙：原始的本真的 荫：名词用作动 词，遮盖（词类活用）。 暧暧：昏暗、模糊。 依依：轻柔缓慢的 上升。 墟里：村落 * 第九页，编辑于星期二：二十一点 十三分。 提问：“归园田居”这个标题题眼是哪个字？ （明确：“归”） 第十页，编辑于星期二：二十一点 十三分。 提问：既然“归”字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到田园生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得我们思考的问题呢？（以“归”字为核心来解读诗歌） 讨论、明确：①.从何而归？ ②.为何而归？ ③.归向何处？ ④.归去如何？ 朗读课文，寻找相关信息，回答上述问题 第十一页，编辑于星期二：二十一点 十三分。 误落尘网中，一去三十年。  久在樊笼里，复得返自然。 尘网、樊笼比喻什么？ (官场生活（羁鸟、池鱼是自比） 为什么要自比？表现了诗人怎样的情感？ 明确：对官场的厌恶 （1）.从何而归？ 第十二页，编辑于星期二：二十一点 十三分。 （2）.为何而归？ 明确：A.性本爱丘山（本性）。 既然“性本爱丘山”，为何要出仕？ 明确：“误落尘网中”。入仕做官，非其本性使然，而是一大错误。 据我所知，陶渊明一生多次辞官做官，难道是仅仅用一“误”字就所能辩解的吗？ ①.矛盾心态：家庭和儒家思想的影响，有“大济苍生”的抱负；仕途不得志，难以施展抱负。②.彻底悔悟。③.也许是一种托词。 第十三页，编辑于星期二：二十一点 十三分。 所以，“性本爱丘山”也许是陶渊明“归”的一个重要原因？但是不是关键的原因呢？请同学们继续寻找文中的信息。（提示：点题句是哪一句？） 明确：B.守拙归园田。 归园田的目的是什么？为什么要“守拙”？言外之意是什么？（如果不归隐田园就不能守拙） 小结：所以“归园田”是为了保持精神的自由和独立。 第十四页，编辑于星期二：二十一点 十三分。 3.归向何处？ 开荒南野际，守拙归园田。 * 明确：归向园田。 * 第十五页，编辑于星期二：二十一点 十三分。    4、归去如何？ 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 * * 第十六页，编辑于星期二：二十一点 十三分。 （4）.归去如何？ 明确：无尘杂/有余闲/久/复（注意炼