卖火柴的小女孩 (2).docxVIP

《卖火柴的小女孩》教学设计 启情导入，揭示课题 1.世界文学宝库里，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇，让我们一起走进第六组课文，去品味深受各国人民喜爱的文化大餐吧! 阅读这组课文时，要做到什么呢？请同学们看大屏幕，一起读“阅读时，要把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物命运。”把课本翻到99页，把这句话画下来，我们就学习用这种方法，一起来学习一篇外国文学作品（板书课题）请同学们齐读课题，这是一篇童话故事，作者是丹麦著名作家安徒生。 2.介绍时代背景和作者。 二、初读感知，理清大意。 现在让我们一起走进安徒生笔下的卖火柴的小女孩，看看在她身上发生了怎样的故事？接下来请同学们大声自由的朗读课文，并按提示完成以下两题： 读准字音，认清字形。 课文先写了小女孩（ ），再写小女孩（ ），最后写小女孩（ ）。 我们先来说说提示中的问题：生说师板书：卖火柴，擦火柴，冻死了 同学们，这篇文章写的就是一位卖火柴的小女孩，大年夜在街上（指板书）的故事，在阅读这种篇幅较长的文章时，就可以采用抓每部分主要内容的办法，很快把握课文的主要内容。 感受可怜，唤起同情。 读了课文，卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？（可怜），那文中的小女孩到底怎样可怜？作者又是如何表现她的可怜的？接下来我们要深入学习课文。 首先，我们先来看卖火柴这部分，请同学们快速的浏览课文-----4自然段，找出最能体现小女孩可怜的句子，画下来，圈一圈重点词语，读一读句子，体会小女孩内心的感情。 （1）“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。 在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。 ” 【环境恶劣】 （2） “那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。 ” 【家庭贫困】 （3） “小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里 兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给 过她一个硬币。 ” 【人情冷漠】 师：回过头来再联系第一自然段的寒冷，这仅仅是自然环境的寒冷吗？ （这不仅是自然环境的寒冷了，还有社会环境的冷漠。可以说小女孩从头冷 到脚，从外冷到内，从身体冷到内心！此刻，自然环境的寒冷，加上社会环境的 冷漠，用一个成语来概括，这对小女孩来说那可真是：雪上加霜！ （4）“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定 会 ．． 打她的。再说，家里跟街上一样冷。他头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经 用草和破布堵住了，风还是可以灌 进来。 ” 【有家难回】 ． 师小结：多可怜的小女孩呀！她宁可蜷缩在别人家的墙角里，也不敢回家， 她痛苦地知道家里等着她的不是温暖的怀抱，而是爸爸的毒打！痛苦像一张无边 的网，到哪里都一样，看不到尽头！ 3、出示片段，男、女生朗读梳理，再一次体会小女孩的可怜。 （课件出 示） 甲：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。 乙：在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。 甲：可怜的小女孩！ 乙：她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。甲：她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。 乙：别卖火柴了，小女孩，天已经黑了，街上只剩下你一个人，快回家去吧！ 甲：她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她 的。 乙：可怜的小女孩啊！爸爸再凶，家总是家呀，别卖火柴了，快回去吧！ 甲：回去有用吗？家里跟街上一样冷，头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已 经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来的。 甲乙：多可怜的小女孩啊！ 想象写话： 是呀，自然环境是那么的寒冷，社会环境又是那么冷漠，甚至连应该充满温 暖的家也是那么冷淡。整个世界对于小女孩来说，是冷酷的。她是那么冷，那么 饥饿，那么孤独。看， （屏幕出示小女孩的图片）茫茫黑夜，小女孩一个人孤 零零地坐在高大的墙角边， 假如你是小女孩， 你的心情怎样， 你现在最需要什么？ 请你发挥想象，写一段话。 出示： “茫茫黑夜，我一个人孤零零地坐在高大的墙角边，▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁? 师：大年夜应该是团圆幸福的，小女孩却---（课件出示：只好赤着脚走，一双小脚冻的红一块青一块的。） 师:本来她应该得到人们的同情和帮助，但是---（课件出示：这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。） 师：本来家是最温暖的港湾，可是---（课件出示：她不敢回家，应为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。） 幻象的美丽与现实的苦难 过渡：没有欢乐，没有人关爱的她痛苦的坐在墙角。她觉得很冷很冷。她想给自己暖和一下，于是，她擦燃了火柴。那么小女孩每次擦燃了火柴都看到了什么？