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教师继续教育学习总结范文（ 8 篇） 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下 载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 教师继续教育学习总结范文 第一篇： 教师专业是动态发展的、终身持续的过程 , 现代教学应是建立在教师学习基 础上的。必须在加强和发展教师教育 , 促进教师专业化发展的同时 , 加快教师专业 化进程 , 以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程 的回顾 , 通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和 阐述 , 探讨教师继续教育课程创新的机制 , 明确教师的专业成长与教学的发展性是 一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此 , 努力实施继续教育工程 , 加强中 小学师资队伍的建设 , 开展面向 21 世纪的中小学教师继续教育 , 是面临新形势的 需要 , 是增强县域经济实力、综合实力的需要 , 教师整体素质的提高 , 为教育夯实 了基础 , 教育的发展必将迎来一个美好的春天。 教师继续教育是教师教育的重要组成部分 , 是提高全体在职中小学教师整体 素质和促进教师专业化的有效途径 , 也是全面实施素质教育的关键。学习期间 , 在 与实际相结合不断的实践 , 取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习 , 我首先是更新了观念： 对教师来说 , 研究是学习、反思、成长、发展的同义词 , 与专业员的研究具 有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验 所做的多视角、多层次的 . 分析和反省。通过学习 , 从过去的我与现在的我的对话 交流 , 是努力摆脱已成的我 , 为不断获得新生的过程。努力研究自己 , 其目的就是 为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教 师首先是学习者 , 不仅要善于向实践学习 , 向理论学习 , 而且要向学生学习。教师 是研究者 , 带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者 , 实践的内涵是 变革。 二、教育无小事。 一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日 复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛 , 开掘出散发着新鲜芳香、体现着高 尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体 , 是具有自立发展能力充满创造 力的生命体。概括地说 , 教育的真谛在于启发自觉 , 在于给心灵以向真、善、美方 向发展的引力和空间。 三、就格而言 , 无论在任何时代、任何地域、任何学段 , 师生之间都应该是 天然平等的。 教师和学生不但在格上、感情上是平等的朋友 , 而且也是在求知识的道路上 共同探索前进的平等的志同道合者。 在教育中 , 教师要用自己的行动去感染学生 , 要用自己的言语去打动学生 , 把自己对或事的真情实感流露出来 , 以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受 到教师的善良和真诚爱心 , 才乐于听从老师的教诲。正所谓亲其师 , 信其道 , 教师 要抓住机会 ,