六年级期中考试科学试卷分析.docx

六年级期中考试科学试卷分析 六年级期中考试科学试卷分析 一、试题情况分析 本次考试的试题主要有以下题型： 判断、 选择、 连线和 简答题。所出题型涵盖了本学期前半部分所学内容，题型 较为全面、范围广泛，同时侧重双基。 本套试题考试，共分为五大题。第一题，填空，目的在 于考察学生对相关知识点的掌握情况， 每空 1 分 , 共 16 分; 第二题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判 断能力，每小题 1 分，共 10 分; 第三题，选择题，要求学 生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做 出自己的选择，每小题 1 分，共 6 分; 第四题，连线，第五 题简答题考察学生的实验操作能力和重点知识掌握的能 力。分值为 18 分。 二、基本情况 本年级 1 个班，分别是 36 人参加考试，一班合格率达 100%，优秀率 90%， 三、具体情况分析： 失分较多的是第四大题连线题， 说明学生对相关知识的 掌握非常的不牢固，似是而非，不能用学过的知识应用到 生活并且能够解释 生活中的现象。填空题本题主要学生错 误的地方为第 10 小题选择题主要出现错误为第 5 和第 6 小 题正确答案为 A 和 D，有许多 同学误选了 B，原因这是对所 学的内容掌握的知识不牢固 四、对今后教学的反思和建议： 1. 学时结合生活实际， 让学生能用知识解决生活实际问 题，做到学以致用。在教学中，教师积极的调动学生积极 地将所学的知识应用的自己的生活中去， 改善自己的生活， 体验学习科学及应用科学的兴趣。 2. 通过学生考试答题中出现的有些错误， 可以窥见到学 生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵 活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师 在教学中要加以重视，面向全体，因材施教。 五年级期中考试科学试卷分析 本次期中考试的试题共有四个大题， 既注重了考查学生的基础知 识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题， 增加了对所学基础知识的实际应用。 本次考试题型丰富， 便于学生解 答， 符合五年级学生的特点。 将本学期学的知识点分别穿插在这些题 型当中， 检测的内容比较全面， 到位。 从题的形式上来看， 灵活多样。 如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于 记忆的调动，有趣。选择题，有答案可选，降低了难度。使学生能够 权衡做答。 不过， 其中的题也不白给只有认真分析才能做对， 充分体 现了灵活性与认真性的完美组合。 还有填空也是这样， 非常灵活轻巧。 二、学生答卷总体情况 通过本次检测， 学生的总体发挥挺好， 能够将本学期的知识点尽 数掌握， 综合运用力较强。 说明学生在科学概念、 科学兴趣以及科学 态度、 科学方法、 科学能力方面都有长足的进步， 大部分的学生在近 半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。 三、具体分析 第一题， 填空。 主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握 情况， 该题有四分之一的学生出错， 出错主要是在第 2 小题： 不少学 生马虎此题没有空学生也忘记写了。 第二题， 判断。 主要考察教材中 易混淆的知识点，全班有一半的学生出错，出错在第 8、9 小题，这 些题在讲课和复习中不止一次说过， 尤其是第 8 小题， 我觉得一是由 于审题不细心而导致出错， 第三题我会选择。 在第 3 小题不少学生弄 错了变态和不完全变态的区别造成失分。 第四题， 简答题。 考题与学 生的日常生活实际紧密相联， 科学来源于生活， 生活中处处有科学的 影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。个别学生失分， 主要是没能正确区分猴子是杂食动物而不是草食动物， 熊是杂食而不 是肉食动物。以及狗的分类。所以造成失分现象。 四、今后教学工作的思考： 化，逐一过关。 10 、探索月球的发展史 1609 年伽利略发现望远镜，人 类开始用望远镜观察月球。 1957 年苏联发射了第一颗人造 卫星 1969 年 7 月 20 日，美国宇航员乘“阿波罗 11 号” 宇宙飞船首次成功登上月球。 2007 年 10 月 24 日，我国 第一颗探月卫星“嫦娥一号”发射成功 11 、请你来论述人 类登上月球、探索月球的意义 答：（ 1）月球能为人类社 会持续发展提供新的资源与能源。 （ 2）月球是理想的 对天观察和对地监测站。 （3）月球的特殊环境的进 行科学探究的天然实验室和特殊材料生产基地等。 12 、到 月球上考察要携带哪些物品？并说明携带的理由。 答：物 品 名 称 携 带 的 理 由