15文学接受的过程.ppt

所谓还原，是说读者在阅读文学作品时还原作家心目中的形象、情感经验及思想见解的过程。 还原的原因：异变有阈限，不能完全无中生有。不论如何异变，由于特定文字系列组合的限制，总会含有“第一文本”潜在意义的某种因素即文本内在的质的规定，如人物身份、性格、事件等。 文学接受既有明显的个人差异性，又存在着广泛的社会共通性。 故一千个读者会有一千个哈姆莱特。 第二十六页，编辑于星期三：四点 四十一分。 （三）理解与误解 1.正解与误解 前理解：读者由于期待视野的存在而对于作品先入为主的看法 前理解与作者的创作动机、作品的意蕴以及作品的艺术价值之间构成“对话”，相应者为正解，相悖者为误解。 正解——还原；误解——异变 第二十七页，编辑于星期三：四点 四十一分。 2.正误与反误 正误，指读者的理解虽与作者的创作本意有所抵牾，但符合作品的实际。 反误，指读者穿凿附会的认知与评价，包括对作品非艺术视角的歪曲等。 第二十八页，编辑于星期三：四点 四十一分。 脂砚斋认为：《红楼梦》的总纲是“色空”、“梦幻”，作者写的是自己内心的悲愁与苦闷； 王希廉认为，是一部感叹家世盛衰之作； 王国维认为：“彻头彻尾之悲剧也”， 王梦阮认为，顺治皇帝和董小宛的故事； 蔡元培认为：是政治小说，“吊明亡，揭清之失”。 景梅久认为：表现了作者的排满思想。 第二十九页，编辑于星期三：四点 四十一分。 《红楼梦》……单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，?才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事…… ——鲁迅《集外集拾遗》 谈谈你对这段话的理解。? 第三十页，编辑于星期三：四点 四十一分。 （四）期待遇挫与艺术魅力： 期待视野与文本的两种关系： 1、顺向相应：作品与期待完全一致。 2、逆向遇挫；读者因期待指向的暂时受遏而不适，但很快又会为豁然开朗的艺术境界而振奋，会因扩充和丰富了期待视野而欣悦。 作用：①获得超越期待视野的新奇艺术空间；②因扩充和丰富期待视野而满足 。 第三十一页，编辑于星期三：四点 四十一分。 第三十二页，编辑于星期三：四点 四十一分。 埃及的麦子 祭司的预言爬满虎皮 麦子随之而来。从没见过的麦子 黑色的麦子，紫色的麦子 那一年尼罗河涨水 成群结队的鱼在街头露宿 甲虫推动一块块巨石垒成公墓 卡住喉咙的不是饥饿，是温柔的雨水 广场上，鸽子和狗一道散步 生火煮麦粒的人早已躲到金字塔里去了 烧死的全是年轻的麦秸 第三十三页，编辑于星期三：四点 四十一分。 第一页，编辑于星期三：四点 四十一分。 文学接受的过程： 一、文学接受的发生 二、文学接受的发展 三、文学接受的高潮 第二页，编辑于星期三：四点 四十一分。 一、文学接受的发生 （一）期待视野 1.期待视野的定义 西方接受美学的一个重要概念，由德国接受美学的代表人物姚斯提出。在文学阅读之先及阅读过程中，作为接受主体的读者，基于个人与社会的复杂原因，心理上往往会有既成的思维指向与观念结构。读者的这种据以阅读文本的既成心理图式，叫做阅读经验期待视野，简称期待视野。 第三页，编辑于星期三：四点 四十一分。 2.阅读经验期待视野的层次 文体期待 形象期待 意蕴期待 第四页，编辑于星期三：四点 四十一分。 3.期待视野的形成原因 接受者的世界观与人生观:审美趣味、情感倾向、人生追求、政治态度等 一定的文学艺术素养 特定的生理机制，即读者的性别、年龄、气质类型等生理特征 第五页，编辑于星期三：四点 四十一分。 4.期待视野的类型： 个人期待视野和集体期待视野 5.作用： 决定读者对所读作品内容的取舍 决定读者的阅读重点 决定读者对作品的基本态度与评价。 第六页，编辑于星期三：四点 四十一分。 （二）接受动机： 1.审美动机 2.求知动机 3.受教动机 4.批评动机 5.借鉴动机 第七页，编辑于星期三：四点 四十一分。 （三）接受心境 1.指影响阅读的情绪状态。 2.产生接受心境原因：社会环境与个人境遇、身心状态、自然环境。 第八页，编辑于星期三：四点 四十一分。 3.文学接受心境： 欣悦 抑郁 虚静 第九页，编辑于星期三：四点 四十一分。 虚 静 老子“致虚极，守静笃。万物并作，吾以观其复。” 庄子“心斋坐忘” 刘勰《文心雕龙·神思》 陶钧文思，贵在虚静。 疏瀹五藏，澡雪精神。 杜甫 静者心多妙，先生艺绝伦 第十页，编辑于星期三：四点 四十一分。 （四）从隐含的读者到读者阅读 1.隐含读者（implied reader），德国接受美学家伊瑟尔理论中的一个重要概念，指相对于现实读者而言的，作家本人设定的能够把文本加以具体化的预想读者。是作家预想出