2017年高三生物一轮复习策略.ppt

4.注意行进中的交叉 由于第一轮复习时间较长，前面学的知识容易遗忘，因此要注意处理好“行进中的交叉”。 即注意单元复习与综合训练相配合，对前面所学的知识进行适当的巩固。 第三十页，编辑于星期二：十三点 十七分。 学生看书 完成自主梳理 试做例题 重难点讲解 章节练习（或测试） 错题反馈和讲解 课堂流程图 第三十一页，编辑于星期二：十三点 十七分。 生物一轮复习策略 第一页，编辑于星期二：十三点 十七分。 研究历年新课标高考试题，找规律 第二页，编辑于星期二：十三点 十七分。 第三页，编辑于星期二：十三点 十七分。 在2016年高考新课标Ⅰ卷中，生物试题在题型设计上突出基础和综合，难在创新思维，考查形式更加灵活而多样化。在内容上仍然涵盖了分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境及生物技术实践、现代生物科技专题五本书的重点知识；虽然试题在难度上与去年略有提升，但整份试卷的字数与去年试卷基本一致，图形由去年的一个增加到两个。增强了试题的开放性和探究性，考查考生的创新意识。 第四页，编辑于星期二：十三点 十七分。 题目 涉及知识点 能力要求 分值 选择题 1 细胞结构 识记、理解 6 2 物质跨膜运输 理解、应用 6 3 酶 理解、应用 6 4 兴奋的传导与传递 识记、理解 6 5 生态系统 识记、理解、应用 6 6 单基因遗传病与基因频率 理解、应用 6 非选择题 29 ATP、DNA结构与复制 理解、应用 10 30 光合作用与生物变异 识记、理解 8 31 免疫调节与大分子物质进出细胞 识记、理解 9 32 遗传 理解、应用 12 39 微生物技术 识记、应用 15 40 基因工程技术 识记、应用 15 第五页，编辑于星期二：十三点 十七分。 由表可以直接看出，今年的理综生物试题注重对学科基础知识和主干内容的考查，通过创新考查的方式，突出考查考生对基础知识、基本技能的理解和掌握，突出考试内容的基础性，这是往届试题的传承。与往届相比，变化表现在以下几点: 第六页，编辑于星期二：十三点 十七分。 1.是注重反映学科的知识结构体系，体现学科内各部分内容的联系和融合，增强学科内各章节知识的综合性。 如选择题第6题把单基因遗传病的发病率与基因频率结合起来考查；非选择题的29题用dATP把ATP、DNA分子在分子组成上的联系起来；第30题对光合作用考查过程中考查生物变异；第31题对免疫调节考查过程中考查胞吞和胞吐。选修结合考查实验设计与分析。如第40（2）题。 第七页，编辑于星期二：十三点 十七分。 　2.更加重视实验设计和实验分析能力的考查。 　　选择题的3题以探究酶活力、39题以室内不同高度空气中微生物的分布情况为情境，考查考生的实验设计能力。32题要求考生对实验结果与结论进行评价并提出合理的实验思路。注重实证和推理等高级思维能力的考查 第八页，编辑于星期二：十三点 十七分。 3.更加注重与生活的联系、注重考生对生物技术的实践应用 　　试题注重理论联系实际，关注社会热点，体现时代气息，情景选自于生活实际。如第6题涉及常见的人类遗传病、31题涉及免疫与病毒问题、39题涉及到了室内不同高度空气中微生物的分布调查。这些试题在引导考生运用生物学知识分析和解决问题，符合新课程的要求，有利于STS教育，对中学生物教学起到良好的导向作用。 第九页，编辑于星期二：十三点 十七分。 4.对语言表达能力的考查要求提高了，如第32题以问答题的形式呈现。 5.学科素养的标准，在今年的高考生物题中得到体现。 例如，第3题是课本实验知识的迁移应用，考查学生的科学素养——实验探究能力。第5题题干直接点明考查学科素养——自然与人和谐统一的思想。 第十页，编辑于星期二：十三点 十七分。 课标 考试大纲 考试说明 高考试题 一轮复习的依据 第十一页，编辑于星期二：十三点 十七分。 一轮复习的目的 高一高二学习不扎实、遗忘较多 高一高二学习知识零散、不成体系 高一高二学习强调知识、能力培养不够 备考策略： 1）按知识框架主线安排顺序，地毯式扫描四本生物教材中考纲要求考点 2）讲练结合，对相关知识进行章节内、章节间的综合归纳，提高综合能力 第十二页，编辑于星期二：十三点 十七分。 时间2016年4月10日—2017年1月 一轮复习时间安排 目标：全面、系统、扎实、灵活的掌握基础知识、基本技能及培养学科内综合能力的。 第十三页，编辑于星期二：十三点 十七分。 1、认真研究课标、考纲、考题 以知识为主体、能力测试为主导是高考命题的指导思想，试题重视对考生科学素养的考查。所以，要充分认识和理解高考能力要求的基本含义，并以此来指导生物的备考复习工作。