6.2-师生交往(公开课).ppt

课师生之间 第2框师生交往 第一页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 学习目标： 1、情感、态度与价值观目标： 培养尊重老师、理解老师、热爱老师的情感。 2、能力目标： 学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中发生的分歧。 3、知识目标： 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 第二页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 1．教与学是师生 、 、 的过程。??? 2．面对老师的引领和指导， ， 的态度有助于我们与 老师相互交流。??? 3.学会正确对待老师的 和 ，是我们成长的重要内容。??? 4.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间 、 、 是师生交往的良好状态。??? 5. ，是我们与老师建立良好关系的开始。? 6．尊重老师，不仅体现我们 的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的 中。?? 7. ，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ?8．在 、 的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 相互陪伴 相互促进 共同成长 主动参与 勤学好问 自主学习： 表扬 批评 彼此尊重 相互关心 携手共进 彼此尊重 内心 言谈举止 尊重老师 平等相待 相互促进 第三页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 在与学生交往的过程中，老师扮演着指导者、引领者、 陪伴者等角色。在以下场景中，老师扮演着什么样的角色？ 指导者 引领者 第四页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 陪伴者 倾听者 第五页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 1、教学相长的含义？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。 新型的师生关系 ①主动参与，勤学好问； ②正确对待老师的表扬和批评。 2、教学相长的要求？ 第六页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 交流分享 1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 2 .你能给小奇提出怎样的建议？ 第七页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 教学相长 3、怎样正确对待老师的表扬和批评？ ①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待批评，要把注意力放在批评的内容和用意上。 第八页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 1 王亚南的故事对你有什么启发？ 2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 交流分享 第九页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 亦师亦友 彼此尊重、相互关心、携手共进。 4、师生交往的良好状态？ 5、亦师亦友的要求？ ①彼此尊重； ②平等相待，相互促进； 第十页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 情景分析： 上学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。 (1) 假如你是小强，你会怎么做？ 课下主动与老师沟通，解释晚到原因，争取得到老师的谅解。 (2) 当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好 方法和老师进行有效沟通？ ①礼貌待师； ②课下主动沟通； ③注意场合，勿失分寸； ④原谅老师的错误。 第十一页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 课后小结 这节课我们收获了什么： 第十二页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 巩固提升（基础题） 第十三页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 巩固提升（基础题） 2.在新型师生关系背景下，我们可以（ ） A、在课堂上直接指出老师的错误 B、把老师当成良师，又当成真挚的朋友 C、让老师主动迎合自己 D、与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟 B 第十四页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 巩固提升（基础题） 3、老师是我们成长路上的引路人，对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（ ） A、表扬是肯定，批评是蔑视 B、表扬是鼓励，批评