7《背影》课件_王帅.ppt

话题： 敞开你的心扉 在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。 第一页，编辑于星期二：二十一点 十五分。 背影 朱自清 第二页，编辑于星期二：二十一点 十五分。 学 习 目 标 知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 第三页，编辑于星期二：二十一点 十五分。 作 者 简 介 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 第四页，编辑于星期二：二十一点 十五分。 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 第五页，编辑于星期二：二十一点 十五分。 掌握下列字词的读音： 交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 游逛（ ） 妥帖（ ） 踌躇（ ） 奔丧（ ） 颓唐（ ） 琐屑（ ） 惦记（ ） 迂腐（ ） 蹒跚（ ） 拭泪（ ） 栅栏（ ） 不禁（ ） 搀 扶 （ ）　　赋闲（　　） 触目伤怀（ 　 ） 亏空（ 　） 差使（ 　 ） 典质（　 ） xiè jí tuǒ sù guàng xiè chóuchú pánshān tuí yū diàn sāng shì zhàlán jīn 预习测评 chān chu kong chai fu dian 第六页，编辑于星期二：二十一点 十五分。 　　1、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。思考这篇文章记叙的主要事件是什么？ 　　 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景． 整体感知 理清文脉 第七页，编辑于星期二：二十一点 十五分。 听读《背景》录音思考 在送行中，父亲为儿子做了哪些事？（认真听读，做好圈划，然后小组讨论明确） 第八页，编辑于星期二：二十一点 十五分。 打点出行 讨价还价 嘱咐茶房 照看行李 决定亲送 拣定座位 嘱我警醒 再托茶房 亲力亲为 做了很多 放心不下 为后文写 背影铺垫 为子买橘 送子上车 其中那件事最让你感动，大胆的给我们说一说 第九页，编辑于星期二：二十一点 十五分。 自由朗读讨论背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来，并说明他们分别有什么作用？ 质疑探究、精心赏析 2买橘子的背影（细致刻画，体现父爱） 3离别时的背影（依依不舍，无限留恋） 4读信时的背影（照应深化　别后怀念） 1开篇时的背影（交代线索，表达思念） 第十页，编辑于星期二：二十一点 十五分。 　　你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 质疑探究、精心赏析 第十一页，编辑于星期二：二十一点 十五分。 齐读文段，这段动词准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要＿ 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 返回 第十二页，编辑于星期二：二十一点 十五分。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可