卖木雕的少年.docxVIP

《卖木雕的少年》备课 教学目标 1、会认11个生字，会写14个生字。理解并积累“栩栩如生、琳琅满目 、构思新奇、爱不释手”等四字词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊，继而让学生感受爱是相互的，正因为中国人对非洲人的爱，所以让非洲少年把我们当朋友。 教学重难点 1、了解非洲人民同中国人民的友谊； 2、通过分析重点词句揣摩人物内心活动； 3、是积累一些四字词组。 教学工具 生字卡片、教学挂图、有关教学课件 教学过程 一．导入新课 1.大家喜欢旅游吗？今天，咱们就让作者吴晴做导游就带领大家出国旅游一次，跟老师一起走进非洲。 2、非洲的维多利亚瀑布是世界三大瀑布之一，高120米，宽达1800米，瀑布落下时声如雷鸣，所以，当地居民称之为“莫西奥图尼亚”，意思是说“雷霆翻滚的云雾”。 （课件投出莫西奥图尼亚大瀑布的照片并播放瀑布的声音）。这里景色壮观，游人如织。在旅游过程中，一位少年给作者留下了深刻的印象，他就是——（板书课题），齐读。 3、教学“卖”。（指出文中同义词售并指导书写） 二．初读课文，整体感知 1、通读课文，难读处多读几次，给自然段标上序号。 2、认识生词。（课文读完了，这些词你读准了吗？） 出示：名不虚传 游人如织 十分壮观 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 五官端正 语无伦次 爱不释手。 指名分别读三行。 每一行都是介绍什么的？（景、物、人） 你能从这里面选几个词介绍一下泗水的景物吗？ 齐读生词。 3、这篇课文的主要内容是什么？（抓关键词：我、木雕、少年） 自由准备——指名说 三．再读课文，分析人物形象，感受友谊。 虽然作者和少年只有一面之缘，但这位非洲少年却给作者留下了深刻的印象。那么，是少年的哪些言行深深的打动了我呢？请你拿起手中的笔，画出你认为能够打动你的句子或词语，并在旁边写上原因。 1.生默读，并随手画。 2.指名回答，明确感情。 预设：生1：暮色中，我忽然发现……专门在这里等我的。（原因略） 师：等候的感觉，让生回答，自己生活中的例子。（时间漫长，焦急） 特别指出少年是没有约定的等待。（是啊，这里游人如织，少年在这里可能等了一个小时，两个小时，三个小时……直到暮色降临，少年仍旧在耐心的等待。这是一种多么真诚的感觉啊。谁能把这种感动读出来。） 生2：一模一样。 师：为了这个一模一样，少年可能做了哪些事？（突出少年的用心） 师：体会少年的用心。 师：看到这样一件木雕时，作者是什么样的表现？（出示：少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个……拳头大小。）读出惊讶、感动的语气。 师：我发现，在课文里有两个“沉甸甸”。（出示句子：我即将要回国，要带的行李已经超重。，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？ 少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。）读后，你有什么发现？（两个“沉甸甸的”指的不一样，第一个指东西沉，第二个指感情沉。） 少年对我有着一种深厚的情谊（画心形）带着这种感觉，再读一遍。 3.情谊深厚的原因。 我和少年只有一面之缘，可以说素不相识，却为何我能受到如此待遇？ 1. 指生回答。 2.教师释疑 同学们，在上个世纪60年代，中国人曾大力援助非洲。（教师出示课件，打出相关图片：①周总理访问非洲。②中国医生给非洲儿童治病。播放背景音乐《医疗队员到坦赞》。③坦赞铁路。） 　　周总理曾三次赴非，访问非洲十国；中国派出了100多个医疗队支援非洲；特别是帮助他们修建了著名的坦赞铁路。 坦赞铁路全长1860公里，全部由中国专家和工程技术人员完成。为了修这条铁路，中国政府提供无息贷款9.88亿元人民币，发运各种设备材料100万吨，工程浩大，技术复杂，条件恶劣，有60几个中国人为之献出了宝贵的生命。 师：中国人和非洲人民有着深厚的情谊。（画心形） 所以才有了这样感人的一幕：（出示：少年连连摆手……中国人是我们的朋友。） 齐读。 1.真诚的赠送，是因为 ； 2.出示“暮色中，我忽然发现……等候我的。” 师：耐心的等待，是因为 ； 3.出示“这个小，可以带上飞机。” 师：如此的良苦用心，还是因为 ！ 这所有的一切都因为 ！ 是啊，我们是朋友。这普通的不能再普通的一句话，却永远的印在了我们的心里。 四、总结课文，升华主题 1.出示坦赞铁路图（播放背景音乐《你和我》） 2.师：铁路上的火车已经开动了，我们的心也随着它飞向了那神圣的土地。同学们