小学“双减”落地课后托管减量增质工作总结.pdfVIP

小学 “双减”落地课后托管减量增质工作总结 “双减”的目的是为了 “双增”，提高课堂效率，提高 育人功能，还孩子们一个快乐的童年，让幸福教育归位。 “但如何落实好 “双减”，需要考虑的不仅仅是匹配家长下 班时间、延长学生和教师在校时间这么简单。而应研究好、 部署好家校社联动的新方式，整合优质资源，实现联动育 人，让不同年龄段的学生在校园里玩、吃、智、乐，让不 同班级、年级的教师幸福生活、幸福工作。 一、落实双减政策，实施优先教学策 1、从引导上发力，广宣传 为了坚决落实 “双减”政策，切实提高教育教学质量， 促进学生全方面发展，XX 小学在会议室举行 “双减”政策 宣传会。会上，学校向全校教师传达了贯彻落实 “双减” 工作要求，指出 “双减”工作的重大意义。为老师们详细 解读了学校制定的《XX 小学作业管理制度》、《XX 小学课后 服务实施细则（试行）》两个文件。 学校还通过《致家长一封信》、问卷调查以及美篇宣传 的形式，将 “双减”政策告知家长，让家长与学校共同努 力，同心同行，培养学生良好的习惯，营造学生健康成长 的环境，为孩子的幸福人生保驾护航！ 2. 从制度上发力，重管理 “双减 ”有利于教育回归常态，回归其本源。推进 “双减”，学校教育要练好 “内功”。XX 小学制定了关于落 — 1 — 实 “双减”政策的相关制度，真正做到既减负又提质。 学校教导处每周将落实 “双减”工作情况在行政会及 教师大会上进行汇报，对做的好的行为进行分享，让更多 的班级和老师相互学习，共同把 “双减”工作落到实处。 3. 从教研上发力，重高效 “双减”工作中，对减轻学生作业负担提出了具体要 求，XX 小学各教研组针对学生作业管理问题，从四方面对 作业进行管理，其中包括学校建立作业的公示制度，合理 调控作业的结构和总量。学校还对学生进行个别调查，实 际了解学生的作业完成情况。 虽然学生的作业量在 “减少”，但留下来的却是更高效、 更有针对性、更具有诊断性的作业。这就要求我们的老师 对作业的研究要纳入到教研体系当中，并要针对不同年龄 段的孩子的特点，精细化地进行作业布置。同时，通过这 一系列的变化，让教育教学质量更聚焦在学生的思维、品 质，以及运用知识解决实际问题的能力提升上，而不简单 是对于做题或者某个知识点的机械重复训练。 4. 从教学上发力，提质量 课堂是提高教学质量的主阵地，所以必须在提高课堂 教学质量上下功夫。要让学生成为课堂的主人。同时要认 真备课，课前功夫不到，别想课堂教学质量有多高。教师 一定要认真抓好课堂 ，抓住了课堂就抓住了质量。 （1）提高学习能力，进一步增强自身素质。在教学过 程中，教师要博览群书，深入学习理论知识，用专业知识 — 2 — 武装头脑，在实践中善加利用。 （2）提高工作能力，进一步增强传播知识的本领。在 “双减”形势下，我们尤其要具有综合分析研究的能力， 把工作做在前面，掌握工作的主动权。要具有 “忠于职守、 爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业道德。 （3）提高创新能力，进一步增强工作的实在性。要使 教学工作再上新台阶，要求我们必须提高创新能力。顺应 形势进行不断总结、巩固、升华。 二、抓实课后服务，提供全面发展平台 1. 课后服务有指导，有检查 为了打造让大家满意的课后服务，XX 小学根据学校实 际情况，进一步丰富课后服务内容，实行动态调整，以更 成熟的、科学的、合理的方式落实课后服务政策。除此之 外，及时建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，确 保放学后延时服务工作有章可循、有规可依。做到课后服 务有指导，有检查。 2. 作业辅导 “三不原则” XX 小学在推进 “双减”政策的过程中，积极响应、认 真落实，根据不同年龄段孩子的特点来进行作业布置，做 到分层设计、个性化地布置课后作业，做到作业辅导 “三 不原则”。 （1）不上新课； （2）一、二年级校内完成巩固练习，不留任何的书面 家庭作业； — 3 — （3）三至六年级书面作业，每天控制在