2.我的生涯彩虹.ppt

* * * * * 轻叩心扉 带着新奇、憧憬和梦想走进，我们开始了人生发展的一段新里程。很多同学都在设想自己未来三年的生活，思考自己将要选择的专业、报考的大学、从事的职业，规划自己生涯发展的道路。你想成为一个怎样的人？你是否已经开始规划未来的发展方向？你想怎样度过这一生？ 第一页，编辑于星期二：二十一点 分。 我的生涯彩虹 ——中学生职业生涯规划 第二页，编辑于星期二：二十一点 分。 生涯体验营 我的生涯角色 人生就像一个大舞台，每个人在生活中扮演着不同的角色。从一个懵懂好奇的婴儿，成长为一个思维敏捷的中学生，伴随着年龄的增长，我们的生涯角色日渐丰富。在学校里我们是学生，在父母面前我们是子女……生涯规划就从认识自己的各种角色开始。 第三页，编辑于星期二：二十一点 分。 生涯体验营 我的生涯角色 你在日常生活中都扮演着哪些角色？ 家庭生活中的角色： 学校生活中的角色： 社会生活中的角色： 第四页，编辑于星期二：二十一点 分。 生涯体验营 分享与交流 在这些角色中，你最喜欢哪一个？你最胜任的是哪一个？哪个角色还不太胜任？在未来的生活中，你还将扮演什么角色？ 第五页，编辑于星期二：二十一点 分。 生涯体验营 生涯幻游 小时候，你想过长大要做什么吗？现在，你的梦想改变了吗？二十年后，你是否依然会坚持自己的梦想？你将过着怎样的生活？现在，请你选择一个自己认为最舒服、最放松的姿势坐好，我们一起开始一段生涯幻游，看看二十年后的情形。 第六页，编辑于星期二：二十一点 分。 生涯体验营 生涯幻游 现在，请你从时光隧道慢慢回到当下的生活中，在头脑中仔细回味你在生涯幻游中看到的场景，完成导学案P7－8页的作业： 二十年后： 我从事的职业： 我的日常工作内容： 我的工作职位： 我居住在： 我的家庭成员： 我常交往的朋友： 我的休闲娱乐活动： 第七页，编辑于星期二：二十一点 分。 生涯体验营 分享与交流 1.在生涯幻游中，你有什么感受？ 2.生涯幻游的过程中，你印象最深刻的画面是什么？ 3.二十年后，你的生涯角色和现在相比有什么变化？ 第八页，编辑于星期二：二十一点 分。 生涯体验营 生涯导航 每个人可以有不同的生活愿景，选择不同的生活道路。重要的是为自己设立生涯发展的目标，让自己对未来有希望。如此，你的所有行为将会凝聚在这个希望的周围，你的每一天将会活得更有意义。 第九页，编辑于星期二：二十一点 分。 生涯成长屋 生涯彩虹图 “生涯”整合了人们一生中的职业和生活角色，是生活中各种事件的发展方向和历程。生涯规划就是对自己未来的生活进行有目的、有计划、系统地准备与安排，体验不同的人生角色，追求属于自己的人生理想。著名生涯规划大师舒伯将人一生的生涯历程比喻成一道绚丽的彩虹，不同的颜色象征人在一生中扮演的不同角色。 第十页，编辑于星期二：二十一点 分。 生涯成长屋 解读生涯彩虹图 第十一页，编辑于星期二：二十一点 分。 生涯成长屋 解读生涯彩虹图 横向层面—横跨一生的生活广度，外层显示人生主要的发展阶段和大致年龄； 生涯历程：成长阶段（儿童期）－探索阶段（青春期－建立阶段（成人前期）－维持阶段（中年期）－衰退阶段（老年期） 纵向层面—纵贯上下的生活空间，由一组职位和角色所组成。 主要角色：子女、学生、休闲者、公民、工作者和持家者。 第十二页，编辑于星期二：二十一点 分。 生涯成长屋 解读生涯彩虹图 如同自然界有寒来暑往、春夏秋冬，一个人的生涯历程也要经历不同的发展阶段，承担不同的生涯角色。每一个人的生涯过程是连续的，过去、现在和未来相互关联着；人生的每一个阶段的生涯角色都是丰富的，职业、家庭和社会角色交互影响着，由此构成了每个人独一无二的生涯彩虹图。 第十三页，编辑于星期二：二十一点 分。 生涯成长屋 我的生涯彩虹图 请你参与舒伯的生涯彩虹图，结合自己的生涯目标，画出属于你自己的生涯彩虹图。 你觉得在绘制自己的生涯彩虹图时需要注意些什么？ 第十四页，编辑于星期二：二十一点 分。 生涯成长屋 我的生涯彩虹图 步骤： 第一步：参照舒伯的生涯彩虹图，在“我的生涯彩虹图”最外围弧线上写上年龄，在每两个弧形之间的间隔中写上不同的角色名称； 第二步：根据自己的现实或预想的未来状况，判断在某一阶段你会把主要的时间精力放在哪个或者哪些角色上，把该年龄段对应的角色弧形涂上某种颜色。着色面积的大小代表投入精力的多少。 第三步：画完所有年龄对应的所有角色的彩虹后，分析一下自己在某些角色上投入的时间精力是否符合你本身的期望。 第十五页，编辑于星期二：二十一点 分。 生涯成长屋 思考与分享