篮球的规则--教学设计 (1).docx

七年级《体育与健康》第4章球类第2部分 篮球第1课时 篮球的基本规则 教学目标： 1、了解篮球比赛基本规则中的违例和犯规；学习篮球比赛中常见的裁判判罚手势。 2、增强同学们对篮球的了解，吸引更多的同学热爱篮球运动。 3、了解裁判的公平公正对于比赛顺利进行的重要性，形成公平竞争意识。 重点难点： 1、重点：违例和犯规的概念和区别，常见裁判手势的动作要领。 2、难点：篮球基本规则的运用。 教学时数：1课时 教学过程： 导入部分： 教师：PPT出示谜语 “十人两个筐，个个抢瓜忙，明知筐没底，漏掉也要装”,打一体育项目。 学生：猜谜语得出本节大课题：篮球，我们这节课的内容就是与篮球有关，欢迎进入充满激情的篮球世界，请大家观看一段视频。 教师：播放视频。要求学生带着问题观看。 1、谈谈你对本场比赛的直观感受。 2、保证一场篮球比赛能够顺利的进行的因素有哪些？关键是什么？ 教师： 1、比赛介绍：本场比赛是2008年北京奥运会中国男篮对美国男篮的一场巅峰之战，中国队有史以来最强阵容，被称作中国梦之队，主力队员有：姚明、王治郅、易建联、王仕鹏、朱芳雨、刘炜等，美国梦之八队也是那个时代世界最强阵容，主力队员有詹姆斯、科比、霍华德、波什、安东尼、韦德、基德、保罗等，这是一场亚洲最强与世界最强之间的碰撞，比赛结果是70：101，这是两国在奥运会赛场篮球比赛中的最少分差，当时的外交部长杨洁篪、美国总统布什也来到北京五棵松国家篮球馆观看了比赛。 2、保证比赛顺利进行的因素有很多：场地器械，天气、球员、裁判等等，其中的关键是：比赛规则，而裁判就是规则的监督者和执行者。篮球裁判核心原则：就是让比赛公平、公正，顺利进行下去，裁判的判罚尺度直接决定比赛的走势，不偏不倚尤为重要。（师说） 俗话说：没有规矩，不成方圆。篮球从诞生到现在经过将近130年的发展，逐渐演化并产生出许多比赛规则，从最初的13条基本规则发展到现在的44条，包括球场、器材、裁判、犯规违例等等，正是有了这些规则才使篮球运动健康有序的发展起来，越来越具有观赏性、可参与性，成为大家喜欢的一种体育运动。今天我们大家一起来学习了解篮球规则中常见的违例、犯规以及裁判手势。 PPT出示课题：篮球的基本规则 基本部分： 1、出示教学目标：大屏幕展示。 2、违例和犯规： 违例：是不针对对方球员的违反规则的行为。 （PPT展示）一般违例有：带球走违例（持球者非运球状态的移动）、两次运球违例（一次运球结束手持球，如再次运球）、翻腕违例（运球时掌心与地面夹角≥90度）、球回后场违例（回线球）、球出界、脚踢球违例、时间方面的违例等等，违例球员多数是进攻一方，处罚一般是给对方发球权。 犯规：是与对方球员的非法身体接触或者违反体育道德的行为。 （PPT展示）一般的犯规有： 防守方：打手犯规、阻挡犯规、拉人犯规、推人犯规等。 进攻方： 带球撞人犯规、移动掩护犯规、拉人推人犯规等。 违反体育道德的犯规：下绊、掩护或者进攻中对对方的伤害、故意冲撞、以伤害对方身体为目的的犯规。 ppt播放比赛动态，学生指出球员犯规或违例的类型。 3、拓展学习，同学们对篮球比赛中的违例和犯规有了大概的了解，在比赛中裁判发现有球员违例和犯规时，都会按照程序作出相应的手势动作。下面通过学习，使同学们都能够成为小小篮球裁判员。 教师：示范常见的裁判手势。教师做学生起立模仿。 学生：2人一组，一个同学说违例或犯规的名称，另外一个同学做动作，然后交换。 课堂测试：考考你的眼力价，ppt出示图片，找同学做手势。本测试是通过“击鼓传球”的方式进行的： 规则：1、找一个同学击鼓，其他同学顺序传递篮球，鼓声停止后，篮球在谁的手里，谁就起来回答并做示范。2、做对了大家掌声鼓励，错了罚做5个原地蹲起动作。3、以此类推，直到测试结束。 活跃了课堂气氛，把简单的答题用游戏的方式呈现出来，提高了同学的参与热情和对知识的更加感性的认识。 三、结束部分 这节课我们主要学习了解了篮球规则中的违例和犯规，以及裁判员在判罚时的手势，大家学习的积极性都很高，效果也不错，给大家点赞。 大家有没有注意到，球员都有个球衣号，乔丹23号，姚明13号，詹姆斯23号，科比24号等，如何表示球员的号码呢？大家在课下可通过电脑百度一下，下节课我们上室外课时，再详细的学习裁判手势。