5年级小学语文中常用的说明方法.ppt

第一页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 1、举例子：举出实际事例来说明事物。 例句： ?? 一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。 分类别 举例子：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。 第二页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 2、打比方：修辞手法里的比喻 ? 1 、一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 ? ? ? 2 、我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。 ? ? ? 3 、她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。 ? 例句： 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。 第三页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 ? 1.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。? ? 2.我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。 ? 3.她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。 ? 打比方：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。） 第四页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 3、作比较：在说明时，把两种或两种以上同类的事物进行比较，以突出被说明对象的特征。 例如：别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。 例如：太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。 例如：鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么重。 例如：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。 作比较： 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物， 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较， 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 第五页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 4、分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 如 图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。 分类别： 条理清晰，一目了然。 第六页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 1．激光是一种颜色单纯的光。 2．另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生活。 5、作诠释：使读者在阅读时对抽象的字 词能够更加理解。 第七页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 6、下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。 1.人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 ?? 2 .肥料是能供给养分使植物生长的物质。 ?? 3.统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 ? ?4.无限而不循环的小数叫无理数。 第八页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 “是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。 第九页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 判断下面的句子分别运用了什么说明方法 1.人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 2.铀是银白色的金属。 3.有公共端点的两条射线组成的几何图形叫做角。 4.沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。 5.水是没有颜色，没有气味，没有味道的透明液体。 6.食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。 答案：1.3.5.6是下定义 2. 4是作诠释 第十页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 6、引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 引用：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。 引用古诗：使说明文更具诗情画意。 唐朝的张嘉贞说它“制造 奇特，人不知其所以为”。 第十一页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 知识检测：请说出下列句子分别用了什么说明方法 1石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。 打比方 2.宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座、房屋9000多间。 列数字 3.办法甲好，办法乙和办法丙都会耽误了工期。 作比较 第十二页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 下定义 4.证明信是证明某人身份、经历等情况以及证明某件事情真相的专用书信。 5.还有一种书，插图是立体的。打开书，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。 作诠释 第十三页，编辑于星期二：二十一点 十二分。 摹状貌：一种通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的说明方法。 6.积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会