猎人海力布 教学设计.docx

猎人海力布 教学目标： 1.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。 2.学习猎人海力布热心助人、舍己为人地美好品质。 3.使学生认识到乐于助人，舍己为人是一种美德， 教学重点： 了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过和结果，领悟海力布的高尚品质，受到熏陶感染。教学难点： 抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。 教学过程：?一、导入新课????据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。海力布是一个猎人。讲到这里，同学们有什么疑问吗？我们一起走进今天的课题——《猎人海力布》请同学们跟老师齐读课题。 二、初读课文。 师：进入课文之前，我们先检查下预习本课的生字词。老师已开火车读。指名读。 师：生字词解决的差不多了，我们进入到课文里：用较快的速度读课文。了解故事发生的起因、经过和结果，并用一句话概括出来。?? 生自读。师：.谁来说说故事的起因、经过和结果？指名答 起因：海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他。结果：乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。 师：故事的起因结果咱们班同学都找的很清楚了。那么故事的经过呢？我们可以一点一点理清脉络再来概括经过： 师示范：（1）海力布得到了能听懂动物说话的宝石，小白蛇是怎么说的？千万不能跟任何人说动物说的话。（2）海力布却从鸟儿那里听到了可怕的消息。（3）海力布把鸟儿的话告诉了大家，自己变成了石头。 总结一句话：海力布得到了龙王的宝石并利用宝石救了乡亲，自己变成石头。这就是故事的经过。三、细读课文　师：请大家默读课文，画出文中让你感动的地方？想想海力布是个什么样的人？要引导学生抓住海力布的言行，联系上下文加以理解，从中感受到海力布一心助人、舍己为人的好品质。从以下方面层层深入地引导：????（1）海力布为什么只要龙王口里的宝石？????（2）小白蛇是怎么叮嘱海力布的？海力布听懂了吗？从哪里看出来？????（3）海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说？????（4）哪些地方可以看出海力布是一个热心助人的人？????（5）人们为什么要世世代代纪念海力布？? 师总结：海力布是个平时: 热心助人 不求回报 危急关头: 舍己救人 堪称英雄的人。 四、拓展????海力布的故事多么感人，他是我国优秀的民间故事。所谓的民间故事就是：民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。 我们是通过找到故事的起因经过结果的方式来理清故事脉络的，老师这里也有一个优秀的民间故事——《梁祝》。请大家快速阅读材料，找出故事的起因、经过和结果。 生交流。 总结全文? 布置作业 师：这节课我们一起学习了优秀的民间故事《猎人海力布》和《梁祝》，了解了抓住故事的起因经过结果的方式来理清故事脉络的方法。那么大家能根据故事脉络来复述故事吗？老师这里有一点小小的复述提示，根据老师的提示课后写一个小练笔，向大家介绍海力布这块石头。 民间故事起因 民间故事 起因 板书：　 猎人海力布　　　　　 　　 变成石头得到消息叮嘱海力布结果经过 变成石头 得到消息 叮嘱海力布 结果 经过