大象版四年级下册科学教案剖析.pdf

《假如我们是……》教案与评析 教学内容 大象版小学《科学》四年级下册第一单元第 2 课。 教材简析 本课主要采取 “法庭听证会”这一专业场景， 通过场景模拟活动让学生体会 到探究也要像法庭办案取证那样，需要搜集各方面的事实与证据，才能客观地、 辩证地、全面地看待科学问题，从而很好地解决问题。培养学生尊重事实，善于 用事实说话的科学态度和良好的科学习惯。 本课运用换位思考的方式， 使学生在心理上转换角色， 并能设身处地地从该 角色的角度和立场考虑问题， 把科学知识普及像生活场景一样真实地展现在了课 堂上。 教学目标 1.学会站在他人的立场思考利益关系，辩证地、全面地看待科学问题。 2.指导要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实和证据。 3.了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集 事实与证据。 课前准备 搜集有关蝴蝶的资料、多媒体课件。 探究过程 （一）创设情境，融入自然 师：春有百花夏有月，秋有凉风冬有雪。万物生灵在自然王国里繁衍生息， 享受世界带来的一切美好。 可是最近自然王国里发生了一些怪事， 接二连三地有 小动物到自然法庭里申诉，急坏了自然王国里的动物居民，也忙坏了狮子庭长。 到底发生了什么事情？让我们到自然王国里走一遭。 【评析：情境创设巧妙地将学生引入自然王国， 于是， 自然王国里发生的每 一件事情就和每一个孩子息息相关了，无痕的科学教育渗透就应当是这样的。 】 （二）出示“公告”，明确任务 师（课件）：同学们，自然世界到了！快看！自然法庭的门口围着那么多居 民，我们也去探个究竟。 （课件出示“自然法庭公告”） 师：原来自然界的一些居民被人类无辜地杀死了， 大家都要求自然法庭保护 自己的生存权利呢！大家愿意替无辜受伤害的自然界的居民做辩护吗？ 生：愿意。 【评析： 自然法庭的公示一定可以博得这些四年级孩子的无限同情， 作为朋 友，孩子们自然不会袖手旁观，自然会挺身而出。公示的作用体现了，目的也就 达到了。 】 （三）讨论方法，搜集证据 师：为了替这些自然王国里的居民辩护生存权利应受到保护， 我们有举证的 责任，这需要申诉者准备充分的事实与证据。 大家分组讨论讨论， 我们用什么方 法可以得到事实与证据呢？请各小组用概念图的方式把讨论的方式记录下来。 （生分组讨论，绘制概念图 ） 【评析：概念图对于学生来说有一定的难度， 不过，教师的智慧之处就在这 里，将小组合作的共同力量集合起来， 难题迎刃而解， 概念图在小组的共同努力 下，绘制自然顺利。 】 师：说说你们都想到了什么方法。 生 1：我们可以上网查阅一下关于这些自然界居民的资料。 师：你们利用网络资源的方法，很好，还可以翻阅百科全书。 生 2：我们到大自然中观察不是也可以吗？ 师：亲自来到自然世界，成为其中的一员，获得第一手资料和信息，不错。 生 3：我们还可以问一问身边的人，也许他们知道呢！ 师：询问身边人，简单省事。有条件的话，最好再做个调查，要学会筛选有 用的信息哟！ 【评析：这些搜集信息资料的方法都来源于学生自己的生活中， 于是学生对 于科学的亲近感会更强。 】 师：看到大家的热情很高，自然界居民很感谢我们。尤其是这些居民（ 出示 蝴蝶、瓢虫、蚂蚁、蚊子、老鼠、蜘蛛等图片 ），迫切希望得到大家的帮助。以 小组为单位，快快选择一种，加入