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第四课 青蛙过河 金湖吴运铎实验学校 邱俊 教学目标 1、 知识与技能 （1） 了解scratch的舞台大小及X、Y坐标概念， （2） 初步学会与坐标相关的控件和旋转控件的使用方法。 （3） 初步了解侦测控件及其概念。 2、 过程与方法 通过教师演示讲解、任务驱动、自主尝试、合作探究等方法完成 青蛙过河小游戏的制作。 3、 情感、态度与价值观 在活动中充分地体验、感知，在完成任务的过程中引导学生思考、 猜测、实践与总结。 4、 行为与创新 利用积木式脚本编写方式，培养学生编写脚本的兴趣，发展学生 创新思维。 教学重点：scratch中X、Y坐标的概念及相关控件。 教学难点：掌握scratch的侦测控件及概念。 教学准备 多媒体机房、极域教学系统、相关软件、课件。 一、情境导入 赏音乐，同听一段音频，问：听见什么？看见什么？听故事，动物趣味运动会，过河比赛，不接触水，师讲开 赏音乐 ，同听一段音频，问：听见什么？看见什么？ 听故事 ，动物趣味运动会，过河比赛，不接触水，师讲开 头一点。 看故事＞播放比赛视频。做故事，想不想把故事做出来。 看故事 ＞播放比赛视频。 做故事 ，想不想把故事做出来。 揭示课题：青蛙过河（板书） 二、探究新知 （-）任务一：添加背景及角色 生：自主尝试，优胜者广播演示 师：巡视帮助，规范操作, 提醒：注意区分背景和角色。 （二）、青蛙过河 1、启发学生用自然语言描述一下小青蛙要怎样过河。 开始 岸边起点位置 岸边起点位置 跳到第一片荷叶 跳到第二片荷叶 2、 了解舞台大小及X、Y坐标概念 师：从流程图上看得出，关键是确定小青蛙每次的起落位置，那 么在scratch中，是如何表示位置的呢？ 投影直观演示，教师讲解 舞台大小 X、Y坐标概念 查看角色信息 3、 与坐标相关的控件 师操作软件，直观演示讲解 生观察比较，两个控件有什么相同点和不同点。 师归纳：一个有移动的效果，一个瞬间到达。 2、 任务二：搭建青蛙过河的脚本 搭建青蛙跳的第一片荷叶上的脚步。 对照流程图，生自主搭建，优胜者交流演示。(或教师示范) 师巡视辅导 评价完善 搭建青蛙过河的全部脚本。 小组合作，教师巡视参与。 优胜小组代表交流演示。 选取典型脚本(没有停顿的、没有初始化位置的……)，师生互 评，共同完善脚本。 探究屋：尝试修改脚本，让青蛙跳的更快些。 3、 任务3：青蛙翻跟头 合作尝试，教师参与 优胜小组交流演示 讨论：两种控件它们的相同点和不同点。 三、实践园 1、组内合作，创编故事。（至少要新增一个小动物） 2、作品展示，评价评比。 完成跳跃效果:3、尝试修改脚本, 完成跳跃效果: 四、成果蓝 集体交流收获。 板书设计 第四课 青蛙过河 添加背景和角色 青蛙过河 青蛙翻跟头