[0552]《幼儿园活动设计与评价》.pdf

西南大学 网络与继续教育学院 课程代码： 0552 学年学季： 20192 单项选择题 1、 布 鲁 姆 教 育 目标 分 类 系 统 把 教 育 目标 分 为了 哪 些 方 面 （） . 言语信息、智力技能、认知策略 . 认知学习、动作技能、情感态度 . 言语信息、动作技能、认知策略 . 认知学习、言语信息、情感态度 2、 合作式学习教师对材料的投放要体现材料的合作性、互赖性、灵活性和（ ） . 结构性 . 操作性 . 开放性 . 针对性 3、幼儿园教育活动的目标取向有哪些（） . 表现性目标、预演性目标、结果性目标 . 行为目标、生成性目标、表现性目标 . 生成性目标、结果性目标、表现性目标 . 行动目标、表现目标、价值目标 4、教师在设计和选取活动内容时，需要注意（ ） . 注重实践性 . 结合主题性 . 以上都对 . 体现综合性 5、幼儿学习活动的范畴划分为哪几个领域（） . D. 健康、科学、社会、语言 . 科学、艺术、语言、健康 . 健康、科学、社会、语言、艺术 . 科学、社会、语言、艺术 6、下列人物中，属于认知派学习理论的主要代表人物的是（）。 . 布鲁纳 . 斯金纳 . 桑代克 . 赫尔 7、下列属于对时间中心模式的观点的描述是（ ） . 是一种更强调学习者的重要性，把有效教学建立在对学习者个体差异的分析的基础之 . 是侧重于解释和促进学习发生过程的一种教学理论概念模式 . 是一种侧重教学时间对教学效果影响的教学理论概念模式 . 较为著名的是布鲁纳的教学模式和加涅的教学模式 8、对幼儿园活动的正确理解（） . 严格按课程要求执行的活动 . 为儿童舒展筋骨而展开的活动 . 儿童尽情地随意的玩耍 . 教育过程就是活动过程，促进儿童身心发展 9、幼儿园教育活动内容的设置与编排可以从哪些方面入手（）。 . 从经验入手 . 从教材入手 . 从兴趣入手 . 以上都对 10、幼儿园环境从其存在形式来分，可以分为（ ） . 家庭环境和社会环境 . 封闭环境和开放环境 . 物质环境和精神环境 . 室内环境和室外环境 11、 以下哪项不是教育组织活动与指导的基本原则（ ） . E. 灵活性原则 . 针对性原则 . 主体性原则 . 主导性原则 12、下 列 选 项 中， 不属 于 幼 儿 园 教 育 活 动的 特 点 的是 () . 整合性 . 生活性 . 趣味性 . 简单性 13、 下列哪个选项不属于追随式互动策略（ ） . 变化调整 . 情境感染 . 耐心等待 . 环境创设 14、根据学习理论的相关研究：（ ）、线索、反应和强化是影响学习的四个基本要素。 . 同化 . 迁移 . 顺应 . 内驱力 15、 根据皮亚杰的认知发展阶段理论， 3-6 岁的幼儿处于（） . A. 形式运算阶段 . 前运算阶段 . 感知运动阶段 . 具体运算阶段 16、下列不属于幼儿园教育活动目标取向的是（