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如何让孩子学会自主管理时间 如何让孩子学会自主管理时间 大家好！我是小黑丫妈妈，感谢大家的厚爱，在上次讲座之后，很多 家长不约而同地提到一个问题： 如何让孩子学会自主管理时间， 才有 了这一次新的分享。 今天的分享主题是：如何让孩子学会自主管理时间 我相信，世界上任何爱都是为了相聚， 只有父母亲的爱是为了让孩子 早日独立飞向远方。 这里我要强调， 自主管理时间不是方法， 是理念。 如果家长让孩子过 于依赖自己，那么自主管理时间是不现实，也实现不了的。 如果希望孩子能够自主管理时间，在我看来，家长要做好两个准备： 1、允许孩子叛逆，允许孩子说不，有与我们不同的意见； 2、允许孩子犯错，自主成长犯的错误会比家长严格管理的孩子多很 多。 先问问自己，我允许这些情况发生吗？ 我觉得， 孩子早犯错比错误隐藏起来要好， 因为孩子年龄越小， 犯的 错误危害越小，纠正起来更比大孩子容易许多。 假如您没有做好如上的心理准备，仅用我下面所提及的方法，恐怕， 效果不会达到预期。 言归正传，大部分家长把孩子的自主管理时间等同于作业时间 如果把时间狭义化， 仅仅是希望孩子在作业时间能管理好自己， 那么 多数孩子是无法管理好时间的 因为管理时间＝写作业， 这本身并没有带着多少轻松的氛围和好情绪 当然这个情绪会带进作业甚至是管理时间的能力上。 所以我要说明，孩子要管理好的时间应该是全部的时间 包括：玩、学、发呆、研究、读书、生活等等方方面面 那么，孩子各年龄时期对时间的概念又是如何， 我们能怎样利用孩子 不同时期的特点来培养孩子的自主管理时间能力呢？ 我看到群里有很多低年级家长。 我们先来看看小学二年级前的孩子如 何算计时间？。 一天有多长？ 24 小时对孩子来说意味着什么呢？ 问问孩子也许就会有收获。 “10 分钟后我们就出发！”你发现十分钟后孩子原来做什么，现在 还在做吧？是孩子时间观念差吗？ 先思考一下咱们这些大人们是如何估算时间的？ 我能想到有几种方式： 家长们也可以一起想。 1、看表； 2、靠多年积累下的生物钟经验； 3、根据关键事件判断 比如我们楼下的小学每天下课铃声、课间操、眼操时间 4、依据平时自己做事的速度来推断时间； 5、自然现象常识性判断。 对照一下，看看咱 8 岁前的孩子会哪一种？所以咱要明白 8 岁前的孩 子不是靠这些来推断时间长短的。 一样的 24 个小时，孩子会觉得哪个更长呢？ A 一天内孩子经历了很多事情，比如：上午去了游乐场，下午去了爷 爷家过生日，晚上又和家人一起看了电影。 B平常的一天 请三位家长选择一下。 这是咱们的思维方式，无聊嘛，觉得时间过得慢，是吧？ 8 岁前的孩子是靠一天中做事情的多少和丰富程度来判断这一天是 长是短。 其实，二年级之前的孩子对时间还真没什么概念， 孩子们是靠着做事 情的多少来判断这一天的长短。所以亲爱的妈妈们现在知道为什么 “10 分钟以后要走”类似的话对孩子没有用处。 不要乱给孩子孩子贴标签，“磨蹭”、“慢”原本不是孩子的问题 这样评价的结果是原本性格并不容易出现慢或磨蹭的孩子， 会相信我 们说的是对的，慢慢变成慢孩子。 在教学中，我发现 80%的慢孩子是家长养出来的 有时候孩子的缺点其实是共同的， 是某个年龄段共有的， 只不过我们 都只养了一个孩子，没有比较罢了。 了解到孩子的现状是这样，我们也就理解了孩子的很多行为和想法。 为了让这个年龄的孩子更早地过渡到自主管理时间， 必须让孩子对时 间长短有概念。现在就给大家出招！ 1、 以通常的经验告诉孩子， 做什么事情一般是多长时间。 比如孩 子要折纸，告诉孩子，你一般