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引用 语文课上的游戏 2011-11-06 11:26:44| 分类： 语文教学 |字号 大 中小 订阅 引用 语文课上的游戏 记得有一句话叫 “儿童永远生活在游戏中 ”，不做老师的人感觉不到， 或者说不做低年级 老师是无法体会的。 近两年， 从事了低年级的语文教学， 深感游戏教学的确深入学生的内心， 适时的游戏渗透对于孩子们巩固所学知识，提高学生兴趣大有裨益。 生字教学的游戏： 1、叫号游戏。 适用于十字之内的生字教学， 教完生字后， 可将生字卡片贴在黑板上， 每张生字卡片下 面编上号，然后师生共同拍手，教师问： “1号 1号什么字？ ”生答： “1号 1号*** 。 ”这种叫号 游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。 2 、抢读游戏： 也就是比谁反应最最快。 老师出示生字宝宝， 比谁最快站起来把生字读出来。 这个游戏， 孩子们特别喜欢。可以全班比赛，但是更适合于学习程度相同的孩子比赛（可选择 4人或者 6人一组参与） ； 3 、送信游戏： “叮铃铃，邮递员阿姨来送信，什么信？生字信。 ”同学们一人做送信人，其他拿到信的 小朋友，站起来大声朗读。边送信边巩固生字，何乐而不为呢？ 4 、开小火车游戏。 开小火车是教师课堂中用得最多的， 我这里要介绍的是在开火车前说的话。 同样是教完 生字后， 教师将生字卡片拿在手中宣布开小火车， 这时师说： 小火车“ ”，学生说： “开起来。 ” （边说边做开火车动作。 ）师说： “呜！ ”（就是一列火车） （如果说 “呜呜 ”就是两列火车） ； 然后生问： “往哪开？ ”（随即教师在一组学生面前站定。 ）这组学生的第一人便说： “从我开！ ” 接着这组（或两组）学生就开火车读生字。 5 、比比谁的眼睛亮： 这种游戏适合于，复习生字时。师说： “比比谁的眼睛亮？ ”生： “我的眼睛亮。 ”（选择 两个人 ,一人背对了黑板上的生字，一人点击黑板上的生字，全班同学作评委）点击的小朋 友说： “开始！ ”背对的小朋友就说： “是不是 *字 ”？答错了， 全班说： “错了！ 错了！ 答错了！ ” 答对了，全班一起说： “对对对，答对了，你真棒！ ”（每个小朋友至多回答三次） ； 6 、复习巩固生字： 师从生字卡里面随便抽出一个字，学生来读，但不要出声，只对口形。我不看卡片，只 看你们的口形，就知道这是什么字。你们相信吗？ ”学生当然不信，纷纷摩拳擦掌。在揭开 一个又一个 “谜底 ”的同时， 学生们将本课要巩固的所有生字都认认真真地复习了一遍。 虽然 是在读生字，却全然没有累的感觉，学生们自始至终兴趣盎然。 词语教学的游戏： 1、放爆竹或烟花： （实质上就是扩词） 教师说一个字，对孩子们说： “放烟花 ”。孩子们就将词语一一说出，此时，可以用媒体 展示漂亮的烟花，激发孩子的兴趣。 2 、字宝宝，词宝宝（扩词，读词） 师： “字宝宝 ”；生： “词宝宝 ”；齐说 : “大家一起真快乐 ”。师： “我说字。 ”生： “我说词。 ” 齐说： “看谁说得多又好。 ” 3 、对口令（适合反义词） 反义词，一对对，字数相等，意相反。师： “我说大。 ”生： “我说小。 ” 句子和朗读的游戏： 1、接龙朗读；开火车每人读一句话（适合指导学生识别句子的时期） 2、滚雪球：滚 雪球，滚雪球，滚到谁，谁就跟我一起