《非营利组织管理概论》课程建设报告.pdf

《非营利组织管理概论》课程建设报告 一、课程概述 非营利组织管理属于现代管理学的范畴，属于应用性学科。在我国，非营利 组织管理无论是在理论上还是在实践中都处于建构发展中。 1、课程的历史沿革 社会工作专业从 2010 年开始开设非营利组织管理概论课程， 32 学时，专业 必修课。本课程开设之初，课程组就投入了极大的热情，从教材的选取，教学队 伍的组建， 到教学理念的确立以及教学方法的改革， 都付出了极大的努力。 学院 非常重视该课程的建设，从人员配备、资料购置、教学资源安排、经费等方面倾 力支持课程的发展与完善。 课程组对教学大纲、 考试大纲进行了多次论证建设和 修订工作。 2、课程设计理念 结合我校人才培养目标定位、 学生的层次特点， 以及本专业人才培养的定位， 科学地设计本课程的教学理念和教学目标。 5 年来，课程始终贯彻 以学生为主 体、以能力为本位、以理论知识为基础，实行合作学习，强调参与性、实践性 的教学理念， 以培养学生的理论基础和实践能力为目标。 为实现教学目标， 精心 设计教学内容体系和方法体系。 在授课过程中， 一方面注重对基本理论知识的传 授；另一方面，更注重应用灵活的教学手段和方法，提高学生学习的兴趣，锻炼 学生的能力。 3、在专业人才培养中的地位和作用 社会工作是我国经济社会发展深入和社会管理创新形势下正蓬勃发展的专 业，非营利组织已逐渐成为社会管理和服务的重要领域， 社会工作专业培养的学 生将来会是非营利组织的生力军。 作为非营利组织管理人才， 应具有公共服务精 神，掌握当代非营利组织管理知识与技能， 能在非营利组织管理相关领域进行经 营管理工作的具有创新精神、团队精神的复合型人才。 符合这一人才规格的教育，就是在以学生为本的基点上，根据新世纪公共事 业领域的需求， 以公共精神的培养为核心， 将学术性教育与职业化教育有机结合。 通过精心设计的教育， 给学生以较宽的基础理论知识、 精深的专业知识、 较好的 人文素养， 形成学生较强的社会适应能力和较强的创新能力。 必须根据这一要求 来组织教学，设计教学环节，配置教学资源。 二、课程体系 围绕着所制定的人才规格，不断修订和完善人才培养方案，将教育理念贯穿 整个教学过程中。 教学是一个动态的不断探求适宜的教学手段和组织方式， 创造 性地使用教材以落实培养目标的过程。 我们认为， 充分使用现代教育技术手段并 突破时空限制的立体化课程， 探索作为培养出所需要的人才知识和能力结构制度 保证的课程体系， 能较好满足所确定的人才培养要求。 给学生呈现较宽的基础理 论知识、精深的专业知识、 较好的人文素养， 形成学生较强的社会适应能力和较 强的创新能力的教育。 并根据这一要求来组织实践教学， 设计具体且多样的教学 环节，充分调动各种教学资源。 1、理论教学体系 本课程的理论内容体系结构与教学内容组织方式分为有逻辑联系的四个部 分，在这四个部分中， 比内容组织方式来说， 是先讲清非营利组织管理的基本理 论，然后阐述非营利组织的管理概况。具体情况如下： 第一部分：对非营利组织管理基本概念的界定，即课程的第一章“定义域分 类”。主要从非营利组织的定义出发， 明确非营利组织的特征、 活动领域和分类， 即明确管什么、 谁来管的问题。 这是整个非营利组织管理的基础和逻辑起点， 明 确非营利组织管理的目标和方向。 第二部