《风儿吹呀吹》教学设计.pdf

word 整理版 《风儿吹呀吹》教学设计 人教版一年级下册《品德与生活》 活动目标 1．感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。 2 ．观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的 生活带来的作用。 3 ．通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生 热爱大自然的情感。 教学重难点： 1、感受风的特点。 2、了解风在生活中的作用。 学情分析： 一年级儿童年龄小、爱玩好动、好奇心强，对于自然风已有 了一定认识，能通过事物变化来发现风，并初步感受风的乐 趣。他们知道风就在身边，但又很难说清楚它是怎么来的。 针对学生的这一心理特点及认知起点，设计贴近他们生活的 活动，使他们在轻松愉快的活动中既掌握风的相关常识，又 得到能力的培养和情感的熏陶，是设计本课教学目标的主要 出发点。 教具准备： 风车、羽毛、多媒体课件（用关风的图片、影像、资料） 课时安排：两课时 学习参考资料 word 整理版 教学过程： 第一课时 ( 详案 ) 一、活动一：谜语导入，切入主题 1 、 猜谜语。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天， 老师给大家带来两则谜语，你来猜猜看：谜语一：看不见来 摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼 啸。 （生猜：风） 2 、转动风车。师：对，就是风，今天老师给同学们带 来了一个玩具，看，这是什么？（风车）你们有谁可以帮老 师把风车转起来？好，谢谢你们的帮助，你们不仅让风车转 了起来，还让它们转的很快，现在老师有个疑问，是什么让 风车转起来的？（风） 师：原来是风儿吹呀吹，才让风车 转起来的。今天这节课我们将要去感受风给我们带来的快 乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。 （板书：风儿 吹呀吹，生齐读） 二、活动二：寻找风、感受风 1 、 师：风宝宝最喜欢玩捉迷藏了，现在她就躲到画中 去了，你们能找到它吗？（课件出示 P30-31 图片，并配有 风声） 2 、四人一小组讨论，并说说：你是怎么知道风宝宝藏在 这儿的？ （师巡视了解学生讨论情况） 3、集体交流，指名学生说。 学习参考资料 word 整理版 （课堂预设：生：风宝宝藏在同学的头发和衣服那儿， 因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。生：柳条被 风吹动了，所以这儿有风。生：风宝宝藏在这儿！还好这个 同学用手把帽子捂住了， 不然他的帽子就要被风吹走了。 生： 这个小女孩闻到花香了，说明有风。 生：远处房子上的炊 烟也被风吹弯了。生：风筝飞起来了……） 4 、师：小朋友观察得真仔细！风宝宝啊，无处不在。她， 也藏在我们的教室里、校园里、生活中，你们平时还在什么 地方找到过风？ 生交流汇报，师小结 三、活动三：探究风的成因 游戏“吹羽毛” 1、 师（出示羽毛）这是一根羽毛，今天我们就来比一比哪 个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。 2、（教师分发羽毛）师提出游戏规则：请每小组选派一名代 表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法 使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游 戏了，请坐到小凳子上。我们看谁的羽毛最晚掉下来！谁的 本领最大！ 3、师：采访获胜小组，你们怎样让羽毛在天上飞的？（请 风帮忙）刚才小朋友使劲吹、用力扇，空气也跟着小朋友们 做起了运动，动起来了，这样就形成了风。风是一种流动的 学习参考资料 word 整理版 空气，所以你们既看不见