《解直角三角形》观课记录.pdf

饶河二中观评课记录表 学 科 数学 观课人 李饶旭 时 间 2017.4.21 授课教师 薛怀杰 班 级 三年四班 课 型 新授课 执教内容 《28.2.1 解直角三角形》 1. 从 “内容和内容解析”方面明确教学内容， 解析教学内容， 深入思考教学内容在本章及初中教材中的作用与地位。 同时 从“目标和目标解析”方面明确目标达成的标志，让教学目 标具有可操作性和检测性。 2. 通过实践问题，激发学生学习的兴趣，把实际问题转化 亮 为数学问题，通过求解让学生初步体会解直角三角形的内 涵，从而引入课题。 3. 在“建模应用”环节，让学生从身边较为熟悉的实际例子 出发，自己编写一道解直角三角形的题并解答，学生编写完 解直角三角形的题后， 独立完成， 同桌交流，学生代表展示， 教师引导归纳，学生进一步明确了解直角三角形的条件，从 点 而突破难点，培养学生发现问题、解决问题的能力。 4. 本节课的作业进行分层布置，使学生都能体会到成功的 快乐。 5. 注重加强数学知识之间的联系，使学生的学习形成正迁 移，做了深度的思考，鼓励学生自主探究、小组合作，让学 生在“做中学” ，为学生提供了广阔的探索空间，发展了学 生的思维能力和创新意识，有效地体现了“教学合一”的理 念。 问题与 探究问题 3 时不给学生提示， 给学生给学生更加广阔的空间 不足 去自由思考，充分体验，这样就能获得更多的感性认识。 在课堂反馈时要鼓励学生大胆讲， 有疑难的地方让学生补充 教学建议 讲，这样能更好的体现学生的主体地位。