班级特色活动方案.docx

特色班级的活动方案 一、 指导思想： 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。班级文化建设是班主任对班集体的一个整体规划，也就是对班级整体以及学生个体的发展设计。它是班级发展的指南，是学生成长的方向。同时，班级文化贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中，是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班集体同学的学习、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。 二、 创建目标 创建特色班级宗旨：在“快乐”中快乐生活、快乐学习、快乐成长。具体目标是： 1、珍爱生命，快乐的生活;2、热爱学习，把学习当作一件快乐的事; 1、 珍爱生命，快乐的生活; 2、 热爱学习，把学习当作一件快乐的事; 3、 关爱他人，诚实守信，助人为乐; 4、 打开心结，释怀为乐。 5 5、 让学生在快乐的学习生活中形成良好的学习习惯和生活习惯能够做到勤奋自律。 三、主要措施 （一）创建安全舒适的教室环境 班级是学生在校生活的“家”。心理学认为：优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。 首先，班级师生之间、生生之间的沟通是班级人际环境的构成元件。同时，家校的良好沟通，对特殊学生的关爱，以班主任为核心的师生民主制度的建立都是良好教室环境建设的重要组成部分。只有做好了各方面的沟通协调，形成人与人之间的默契与关爱，那么才能形成良好的班级人际环境。其次，学科课堂的教学氛围是师生关系的名片。活跃、宽松的课堂教学环境有助于学生在最佳的学习情境中学习知识。本学期，班级将在班主任老师的沟通下，形成师生沟通的渠道，力求营造岀最佳的课堂教学氛围。 （二）、创建整洁、舒适、优美的学习环境 1、 办好《个性空间》和《学习园地》。《学习园地》主要是优秀作业的展示，有时配合学校工作的主题，经常更换，使每个学生都有成功的动力，也有学习的榜样。 2、 建好“我进步，我快乐”的成功墙。让学生把自己的进步写在贴纸上，贴上去，老师也参与进来，成为一员，让师生共同体验进步和成功的快乐，使后进生尽快跨入先进的行列。 3、 建立图书角。从学校阅览室定期借阅部分图书，并鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，由专门的图书管理员负责，让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐，感激书籍，享受阅读，营造书香教室。 4、 建立表扬本。每天放学时由同学讲班上的好人好事，激励、肯定每个孩子在班里的作用，让孩子们发现自己的闪光点。 （三）开展丰富的班级活动 一个班级的文化就是这个班级的精神。具有特色的班级文化能够增强班级的凝聚力，使每一个孩子在积极向上的文化氛围中健康快乐地成长。 组建培养班委会。通过大家的投票选举选岀班委成员，并定期召开班委会，教给他们工作的方法，指出其不足。 实行值日组长管理：每位同学轮流当一天值日班长，负责班级常规管理。每位同学都有机会亲自参与班级的管理，增强孩子们的上进心。 组织好主题班会。利用队会和班队活动开展积极向上的班级活动，如：朗诵比赛、知识比拼等等；积极配合学校活动计划，以学校各项活动为舞台，鼓励学生积极参与，争创佳绩，在活动中培养团队意识 开展文明班创建活动，促进学生形成良好的生活习惯，营造一个整洁、舒适、优美的学习环境。 5、开展争先创优活动，以争做三好学生标兵、优秀学生干部标兵，争创先进班集体等活动，激发学生积极向上的学习积极性和热情,以养成自觉学习的习惯，使学生在学习生活中达到勤奋自律，变被动为主动，自觉地遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风、班风和学风。 小学的核心文化是“快乐，，。“快乐，，是核心，教育孩子“快乐学习、快乐生活、快乐成长”，在各种情感体验的实践活动历程中，教育孩子成为一个爱生活、懂感恩、能宽容、负责任、有正义、敢创新的社会公民。使得学生在学习和生活中能够寻找快乐、创造快乐，热爱生活、乐观向上、善待他人、自主学习、健康成长。