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第1课与键盘交朋友 III 肇庆市端州区睦岗小学 黎超权老师 （一） 教学内容分析 本课《与键盘交朋友》共分三小节，第二小节“在记事本中体验键盘输入”是教学的重点，第三 小节“了解击键要领”既是本课的难点也是整个单元的重点。 课文通过介绍键盘在计算机应用中的作用来激发学生学习、使用计算机键盘的兴趣。再通过介绍键盘 布局，使学生了解键盘分区及其主要功能。为了加深学生理解，教材除了 “设计字符图”等体验活动和巩 固性的输入练习外，还设计了探究活动，引导学生通过自主操作发现空格键、回车键、退格键、光标移动 键儿个主要功能键的位置和作用。最后在此基础上，通过学生操作快慢不-?这一现象引出规范操作的重要 性和基本要求。 （二） 教学对象分析 学生经过一个学期的学习，对计算机巳有了一定的认识，但只限于鼠标的学习，对键盘的正确使用尚 无直接经验，相关的了解还不全面，使用更不规范，更不知道键盘输入的重要性。 因应学生活泼好动，持续注意力不高的年龄特点，教学过程中要注意松弛有度，可以通过交流、游戏 等方式，让学生在轻松的氛围下体验学习使用键盘的乐趣，建立起想学习键盘输入的兴趣和决心。 （三） 教学目标设计 知识与技能 （1） 知道键盘各个分区的名称，了解各分区的主要功能。 （2） 知道什么是光标及其作用，知道各字母键、空格键、回车键、退格键、光标移动键，了解它们 的主要功能。 （3 ）学会启动“记事本”程序，能在其中输入英文字母，并正确“保存文件”。 （4 ） 了解正确的击键要领。 过程与方法 通过观察操作和分析、思考，发现常用功能键的作用。 3 .情感、态度与价值观 大胆尝试并积极体验按键的感觉，使学生愿意学习键盘输入。 （四） 教学重点、难点 教学重点：初识键盘，体验输入感觉。 教学难点：理解击键要领；理解空格键、回车键、退格键、光标移动键的作 用。 （五） 教学方法 本课可采用观察法、讲授法、演示法、练习法等方法相结合进行教学。 （六） 教学过程 复习：师：“你们还记得鼠标的使用吗？ 其实啊，光用鼠标操作是不能很好地进行电脑设计的，需要键盘配合才能进行精彩的设计，你想学吗？ ” 比如玩游戏，就需要鼠标和键盘互相配合才能打赢对手，激发学习兴趣，引出学习课。 .介绍键盘的作用。 使用计算机常离不开键盘，键盘是目前广泛使用的输入设备。 阅读教科书图1 一 1，看人们使用键盘做了些什么。 你还能说出其他利用键盘帮助学习、工作的例子吗？ 阅读教科书，发现键盘的作用： 借助键盘输入学习资料，指挥计算机工作，进行网上即时交谈等。 举手发言，例如写作文、杀毒、QQ聊天等。 初步认识键盘的作用。拓展学生的认识。 认识键盘的布局。 阅读教科书图1一2和第3页 第1段，思考以下问题： （1）键盘分为几部分？ 5个部分。 （2 ）课本告诉了我们哪几个键的名称？你能在键盘上找到它们吗？ 完成第3页“说一说”的其他题目。 阅读、汇报。回答、补充。 培养自学能力。 在“记事本”中体验键盘输入 1）理解输入条件。 演示：老师现在想输入英文字母，可为什么按下后输不出来相应的字母呢？请大家也试一下。 说明：字符要在输入状态下才能输入，否则电脑是不会反应的。 观察、尝试、思考。 ）体验输入。 提问：谁能参考教科书图1 一 3 ,启动“记事本”程序。 讲解：“光标”及其作用。 布置练习：参考图1 一4,完成键盘字符图，填写“做一做”。 一人演示，其他人模仿：开始一程序一附件一记事本。 通过学生操作，自主探究体验回车键、空格键、退格键、光标移动键的作用。 发挥学生的互助学习精神，让学得快的同学去帮助后进同学，培养学生的雷锋精神融进互助学习。 ）保存文件。 演示：介绍保存的位置和保存的文件名。观察、实践。 ）抽查学生练习，小结输入过程中的问题。及时发现问题。 了解击键要领 师：“刚才同学们制作键盘字母图时问题还真不少，有的……有的……有的……这样的操作对吗？ ” 指导观察插图，演示姿势，分析击键要领。 5）布置练习。 完成试一试”。 4 .总结 1）今天我们这节课学习了什么知识？ 2 ）布置分层练习。 阅读“长见识”或完成“显身手”。 回顾知识，形成系统。 分层发展，延伸拓展。 （七）板书设计 第1课与键盘交朋友 一、 键盘布局 功能键区、状态指示区、主键区、编辑键区、辅助键区 二、 击键要领 1 .坐姿要规范。眼睛、身体、双脚 力度要适中 手指分工合作