《丰收之歌》教学设计.pdf

《丰收之歌》教学设计 课型： 演唱、律动相结合的综合课型 教学内容：苏少版音乐教材四年级上册第三单元 1、唱《丰收之歌》 2、 音乐活动“猜谜语” 、节奏练习 教学目标： 1． 学唱歌曲《丰收之歌》 ，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和 丰收的喜悦。 2 ．通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌 曲节奏。 3．在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天 丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。 教材分析： 《丰收之歌》是第三单元“采金秋”中的音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲 调欢快活泼， 节奏带有舞蹈性。 一拍一音， 利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽 默感的歌词， 使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面， 表现了人们的劳 动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成，结构图式是 a+b+a+b+c+b。这首歌 的旋律大多呈分解和弦式的进行（如第一乐句完全由主和弦分解构成） ，因而歌 曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。 教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》 解决方法： 通过老师的讲解示范、 指导启发——师生共同分析作品， 听唱演 练——感悟体验来解决本课的重点。 教学难点：运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。 解决方法：讲解分析、示范引导、学生练习、师生互动、学生互动等。 课时安排： 1课时 教学准备： 教师准备：钢琴、多媒体课件、录音机、磁带、大歌纸等 学生准备：书本、复习学过的音乐知识等 教学过程： 一、 情境创设，感受音乐 1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？ （生讨论回答，展现一副美丽的秋景） 2、音乐游戏“猜谜语” ①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东 西，都是什么呢，请同学们猜猜看。 （出示课件，请学生回答。） ②、除了这些苹果橘子，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们 知道 他们在忙些什么呢？ 二、节奏练习 1、田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息， 可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下， 或者用声音来表示一下。 （收割：刷刷刷 挑担：嘿哟 加油声：加油干） 2、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看： 收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0 ‖ 刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷 挑 担：X X X | X X X | X X X | X X ‖ 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿 加油声： X X | X X X | X X | X X X ‖ 加 油 加油干 加 油 加油干 （分组表演，加动作，然后合起来） 三、学唱歌曲《丰收之歌》 1、看课件，初听歌曲： 师：除了这些，老师还带回来一首歌，请大家听一听看一看。 （播放课件） 在 这首歌曲中，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？请你给歌曲取 个名字。 （生回答） 2、出示歌谱，教师范唱 ,请学生用点拍的方式帮助打拍子 ,熟悉歌曲旋 律。 3、学习歌谱 ⑴、学生随琴用“ lu ”轻声哼唱旋律，师