大班美术公开课教案三篇.pdf

大班美术公开课教案三篇 活动目标： 1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。 2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状实行想象，并 尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。 3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大 胆地实行创作。 活动准备： 1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。 2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。 3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片 , 歌曲 《小树叶》的音乐。 活动过程： 1、创设氛围，引起幼儿兴趣。 教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？ （请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景） 〔使用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来， 使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。所以活动一开 始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结 合生活经验、使用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶 的理解。〕 2、请幼儿挑出自己理解的树叶，说一说是什么树的树叶。 （进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。） 3、引导幼儿观察树叶，实行合理想象。 请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻 找、想象） 〔在这个环节中是启发幼儿合理想象。这个年龄阶段的孩子会有 自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片 树叶能够引发他们不同的想象。例如： 这片银杏叶像什么？ 扇子 它还像什么？ 教师能够再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现 各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕 4、观察范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树 叶实行剪贴活动。 （老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导水平 弱的幼儿合理构图，表现事物特征。能够启发幼儿利用树叶形状特征 剪贴成可爱的小动物，或者能够中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等 装饰画，还能够为故事、诗歌配插图等等。） 〔这个环节是在前一环节的基础上实行选择性的创造制作，对孩 子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分， 选择不同的方法实行操作能够使幼儿按当前的心理需要（成功需要、 尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推动 一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕 5、展示幼儿作品，幼儿自评。 （倾听幼儿介绍，提出恰当意见。） 〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以注重和肯定的 心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促 动了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重 的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种水平、意志品 质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影 留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这 种创作精神。〕 篇二《秋天的树林》 活动目标： 1. 掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的 特征。 2. 培养幼儿保护树木 , 热爱大自然的情感。 活动准备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。 活动过程： 1．出示范图： 提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫 树林呢？（这有很多很多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在 哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈 及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和 树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣 服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得的是树爸爸（请幼儿找出 来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各 有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。 （反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极 性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的相关经验。使 孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律）。 2．示范与思考 （