多位数乘一位数(不进位)的笔算乘法教案设计.pdf

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百度文库 2.笔算乘法 第 1 课时 多位数乘一位数 (不进位 )的笔算乘法 教案设计 设计说明 本课时是学生学习笔算乘法的开始,是在学生已经掌握了表内乘法、整百、整十数乘一位数的口算以 及万以内数的组成等的基础上进行教学的,针对上述情况,本节课的教学设计主要突出以下两个方面。 1.学生是数学学习的主人。 本节课教学设计是从学生已有的知识和经验出发,为学生创设独立思考与合作交流的空间,从学生运 用已有的知识解决问题,到探索用竖式计算解决问题,教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现, 让学生在自主探索、合作交流中经历乘法笔算的过程,体验计算的实际意义。 2 .从学生的兴趣出发,设计多种形式的实践活动。 计算会给人以枯燥、乏味的感觉,本节课教学设计为了避免出现类似的状况,把计算训练融入到一个 个生动有趣的情境当中,使学生积极主动,兴致盎然地投入到活动当中,在轻松愉快的氛围中锻炼了实践 能力,在获取知识的同时体验到成功的喜悦。 教学目标 1.使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一 步计算的含义。 2.培养学生独立思考和合作交流的学习方法,体验计算方法的多样化。 3.培养学生初步的逻辑思考能力。 教学重点 掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。 教学难点 理解两、三位数乘一位数的笔算算理。 学前准备 教具准备 PPT 课件 学具准备 小棒 教学过程 ⊙情境导入,引出问题 1.情境导入。 课件出示例 1 情境图。 11 百度文库 师:美术课上,三 (1) 班的同学正用手中的画笔表达自己的美好心愿,你瞧,他们画得多高兴呀! 2 .引出问题。 师:观察画面,画面上给我们提供了哪些信息,根据这些信息你又能提出什么数学问题呢? (有三盒彩笔,每盒 12 枝,可以求一共有多少枝彩笔 ) 设计意图: 通过创设与生活息息相关的问题情境,引导学生积极思考,兴致勃勃地投入到学习活动中 来。 ⊙自主探究,学习新知 1.自主探究。 师:怎样算一共有多少枝彩笔呢? (课件出示小精灵的提问 ) 你们想试一试吗?那就开始行动吧! (先独立思考,再把自己的想法及计算过程写在练习本上 ) 2 .交流汇报。 (课件出示 ) 同学们汇报自己的计算方法,体现出了算法的多样化。 3 .总结、探究。 师:同学们最喜欢的是哪种方法呢?我们要一起探究的是笔算乘法,也就是乘法的竖式计算。 (板书 ) 4 .学生尝试用竖式计算,展示自己的计算过程。 5 .师小结竖式计算过程。 (课件演示 ) (1)书写格式:先写第一个因数 12,再写第二个因数 3 ,相同数位对齐,乘号写在第二个因数的左边, 最后画一条横线。 (2)计算方法:从个位乘起,乘到哪一位,积就写在那一位上。 (3)乘法的各部分名称:在乘法竖式里, 12、3 和 36 分别叫什么? (课件展示 ) 6 .总结算法:多位数乘一位数,用第二个因数与第一个因数各个数位上的数分别相乘;从个位开始, 乘到哪一位积就写在那一位下面。 ⊙巩固练习 1.教材 60 页做一做。体会笔算乘法的基本方法。 2 .改正下列错误的竖式计算。 (课件展示 ) 22 百度文库 3 .教材 63 页 1、3 题。 ⊙总结 通过这节课你学到了什么?你还有什么疑问吗? ⊙

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