高中数学人教A版必修1《函数奇偶性应用》教学反思.docVIP

PAGE PAGE 2 《函数奇偶性应用》教学反思 本节课是在复习函数的单调性与奇偶性的基础上进行的，通过复习感觉学生对函数的性质掌握情况还不错，学生整体基础较好，但少部分学生对函数的学习还是感到有些吃力，因此在课堂设计上应由浅到深，且深入浅出，让学生最大程度上掌握奇偶性定义和应用。 一．本节课成功之处 在本节课的教学中，我对几个地方的处理还是比较满意的。 注重数学思想方法的培养及解题方法的总结 无论是函数的求值还是解不等式，强调从形到数的解题方法，历经了从形到数的过程学，生在课堂上的解题也很好的体现了这一思想。培养了学生的观察、类比、归纳问题能力，同时渗透数形结合思想、分类讨论数学思想方法。 在每讲完一种题型后，都注重对解题方法的总结，如利用函数的单调性及奇偶性解不等式结束后，我做了如下总结：让学生通过一道题能掌握一类题的解题方法： 题后反思３利用奇偶性和单调性解不等式的方法 利用函数的奇偶性把条件转化为f(x1)f(x2),再利用函数的单调性脱掉“f”求解；若f(x)为偶函数，一般利用偶函数的性质f(x)=f(|x|)，把f(x1)f(x2)转化为f(|x1|)f(|x2|)，再利用f(x)在大于0的单调性脱掉“f”求解；要注意f(x)本身的定义域对参数范围的影响。 2．幻灯片的设计 　　幻灯片的使用在一定程度上很好的辅助我的教学活动，我把例题及其解题过程通知幻灯片展示出来，让学生看得清楚，明白，并规范学生的答题过程，同时也节省了上课的时间。 3．学生积极参予课堂 在教学过程中注意学生的活动，由单一的问答式转化为多方位的考察，组织了小组讨论，学生自由发言，最后能把学生练习投影到屏幕上让全班学生纠正等方式，更好的考察学生掌握情况 二 .对本节课不足之处的反思 1．在我提问学生如何解不等式的过程中，没有留够时间给学生思考： 2．例题的解题过程虽然用幻灯片给出，但过得太快，学生来不及记； 3．对录播室设备不够熟练，在投影学生练习时差点出错。