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编程猫之《打地鼠》教案设计 河南省实验中学思达外国语小学张排伟 课题 编程猫之 《打地鼠》 总课时 1 第1课时 授课人 张排伟 背景分析： 通过四年级上期编程猫启蒙课程的学习，学生己基本掌握了编程猫源码编辑器的使用方 法，认识了各个积木盒子的位置和大概功能，学会了简单的积木的使用，可以做一个完整的 例子试试了 学习目标： 1、 学会“隐藏”积木、“显示”积木、“等待”积木的使用 2、 了解“当……”等积木的用法 3、 认识“变量”积木、“停止”积木 重点： 1、 使用“隐藏”积木、“显示”积木、“等待”积木 2、 制作简单的打地鼠游戏 难点： 1、 了解“当……”等积木的用法，认识“变量”积木、“停止”积木 2、 完善游戏，控制玩游戏的时间 教学流程 时间 教与学活动设计 设计意图 调整与补充 一、 导入 二、 开始 授课 2分钟 一、 导入： 师：同学们，你们喜欢打游戏吗？ 生：喜欢 师：今天我们用编程猫制作打地鼠的游戏好 不好？ 二、 开始授课 1、师：如果要制作打地鼠游戏，需要哪些 素材呢？ 生：…… 以游戏引起 兴趣 5分钟 5分钟 3分钟 5分钟 （引导学生说出：地鼠、锤子、背景……） 那么，我们添加素材吧： （1） 打开未来教室网站（edu. codemao. cn）, 点击“登录未来教室”，输入用户名、密码, 点击登录。 （2） 单击“创作工具一2D创作工具”，打 开源码编辑器 （3） 单击“文件一新建一空白作品” （4） 单击素材库”，角色一地鼠，道具一 锤子，背景一沙漠遗迹2,添加素材。 2、 师：在打地鼠游戏中，地鼠的行为是什 么样的呢？ 生： （引导学生说出地鼠的行为：隐藏一等待2 秒f显示一等待2秒，并且重复执行） 师：编写地鼠的脚本，可能会用到哪些积木 呢？ 生：…… 师：你可以试着做一做，演示给大家看吗？ 生： （学生演示，教师观察并适时协助） 3、 师在打地鼠游戏中，锤子要去打地鼠， 它受谁的控制呢？ 生： （鼠标） 师：怎样为锤子编写脚本呢？你来演示一下 吧 生： （锤子：当开始被点击，重复执行，移到鼠 标指针） 4、 我们来看一下效果吧（锤子砸到地鼠没 有任何效果）。 师：这是怎么回事呢？ 用简单的任 务树立信心 5分钟 8分钟 生：…… 师：当地鼠碰到锤子时，地鼠会有什么样的 行为呢？ 生：隐藏 （引出“当……”积木：这是一个侦测条件 积木，当侦测到的条件成立时，执行下面的 积木，否则，持续侦测） 师演示：当地鼠碰到锤子一隐藏 再看效果 （打地鼠游戏的基本积木搭建完毕） 5、 分组练习 分成四个小组，每一个小组先做出游戏的人 为小组长。小组长可以检查、指导别的同学 制作游戏，也可以指定副组长协助检查、指 导。直到全组同学做成游戏，则小组任务完 成。 （任务驱动，合作学习） 6、 完善游戏 师：对于这个游戏，有没有可以改造提升的 地方？例如：打中了多少只老鼠？有没有得 分？实现这些效果，游戏的功能就需要提 升。你有什么建议吗？ 生：…… （A） 游戏计分功能 利用“变量”积木，为游戏增添计分功能 （B） 地鼠出现时间的随机性 利用“随机”积木，让地鼠出现的时间呈随 机性 （C） 增加地鼠 复制角色，让地鼠更多 （D） 游戏结束的条件 利用“等待”积木让游戏在规定时间内结束 （A、B、C、D四项不分先后顺序，只要有 通过比赛锻 炼合作学习 运用思考达 到分层教学 学生提出来，就让他演示或研究。分层教学, 1分钟 让水平较高的同学有所发挥。） 三、总结 三、总结 总结巩固 今天你学会了什么？ 1分钟 四、作业 与思考 四、作业与思考 如何控制这个游戏的难易程度? 更多思考 更高难度