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艾滋病知识与预防教学设计 一、 教学目标 知识与技能 掌握艾滋病的定义、传播方式、感染过程； 掌握艾滋病的治疗情况和预防措施。 能力与方法 通过多媒体课件，掌握艾滋病对人体的危害和无法治愈的原因； 掌握艾滋病的预防措施，增强自我保护意识。 3 ?情感态度价值观 通过学习，正确认识艾滋病，用正确的态度对待艾滋病患者，消除歧视; 掌握艾滋病的正确预防措施，学会保护自己。 二、 教学重点 正确认识艾滋病 学会保护自己 三、 教学难点 正确地与艾滋病患者接触，消除歧视。 四、 课时计划 1课时 五、 教学准备 多媒体课件、短视频素材 六、教学设计 教 教学内容 学生活动 学 过 程 导 教师以设问的方式，利用12月1日国 回答问题。知识储备丰富的学 入 际艾滋病宣传日为切入点，将学生引入 生可以回答2018年艾滋病宣 新 课堂教学。 传日的宣传主题。 课 教师利用课件介绍联合国确定的2018 学习联合国的艾滋病宣传口 年艾滋病宣传日的主题（Know your HIV status）和我国政府确定的主题 （主动检测，知艾防艾，共享健康）。 KNOWLEDGE IS POWER KNOW YOUf STATUS. KNOW YOUt VIRAL LOAD 号： KNOWLEDGE IS POWER. -K0N0W YOUR STATUS. KNOW YOUR VIRAL LOAD. WORLD | AIDS DAY IKQMtimi CIMMKAm ④ UNAIDS LIFE POSmVElY how 巾 On World AIDS Day HV testing is being brought into the 将i ght. for 90od reason. ? DOWNLOAD THE CAWPAG BROOURE . W+VT YOU NEED PK TESTING 新 课讲授 -、什么是AIDS? 艾滋病（AIDS）即人类免疫缺陷综合征, 是一种危害性极大的传染病，由感染艾 滋病病毒（HIV）引起。 HIV病毒即人类免疫缺陷病病毒（Human Immune deficiency Virus)。 1.A1DS即获得性免疫缺陷综合征: 获得性 Acquired,后天得到的，而 不是遗传的; 免疫缺陷 Immune Deficiency,人 体免疫系统严重受损; 综合征 Syndrome,患者多个系统受 到损害，表现出多种症状。 2.有三位科学家做出巨大贡献: 罗伯特?盖洛(Robert C. Gallo) 吕克?蒙塔尼耶(Luc Montagnier) 根据已有知识，观察HIV模式 图，了解病毒特征。 每■?峨■夏■ 艾滋病毒先捐害的是一种T淋巴细胞(lymphocyte) 艾滋病毒先捐害的是一种 T淋巴细胞(lymphocyte) 二、艾滋病的形成过程： HIV先祸害人体的T淋巴细胞。 T淋巴细胞是人体免疫系统最重要的细 胞，一旦T淋巴细胞被破坏，人体的整 个免疫系统都会受影响。T淋巴细胞表 面有一种CD4蛋白，艾滋病病毒可以特 异性识别。 中了招的na购行为反常 往外崛东西 把艾海病毒又■B入巨噬细胞(Macrophage)2小时后。被感染的 中了招的na购行为反常 往外崛东西 把艾海病毒又 ■B入巨噬细胞(Macrophage) 被感染的巨噬细胞随着血液流向全 身各处只需要48h,但在72h内阻断药 物还有作用。 免疫系统破坏。T细胞负责识别病原 体，巨噬细胞负责吞噬病原体，它们两 被破坏后，免疫系统只剩B淋巴细胞， 免疫功能异常微弱。 3周后可以确诊。疑似感染3周后, 若体内抗体检测呈阳性，则基本可以确 诊。 艾滋病患者最终死于免疫力低6周后，由于免疫系统变弱，人体开 始出现症状。 艾滋病患者最终死于免疫力低 感染半年后，人体表面上恢复正常, 进入无症状期，但是人体免疫系统继续 变弱。 10年后，人体免疫能力基本丧失， 各种并发症随之而来，主要是各种恶性 肿瘤。如淋巴瘤、子宫颈癌、卡波西肉 下引起的各种并发症。瘤、皮肤黏膜鳞癌等。 下引起的各种并发症。 9 .小结： （1） 从感染艾滋病毒到发展成为艾滋 病患者的时间由于个体差异，存在很大 不同； （2） 如果没有得到相应的治疗，艾滋病 感染者在5—10年内出现艾滋病相关 疾病体征； （3） 从感染者到诊断为艾滋病的时间 可以是10-15年，甚至更长。 三、艾滋病的传播途径 艾滋利传播的途径血液传播 艾滋利传播的途径 （1） 静脉注射毒品的人共用未经消毒 的注射器； （2） 输入或注入被艾滋病病毒感染的 血液或血液制品； （3） 使用被艾滋病病毒污染而又未经 消毒的注射器和针灸针、其他可刺破皮 肤的医疗器械，如口腔科器械、接生器 械、外科手术器械等。 性传播 一个人可以