《创新创业教程》教案第1章.pdf

教 案 课程名称：创新教育 编写时间： 2019 年 10 月 3 日 授课章节 第 1 章 创新与创新能力 目的要求 了解创新的概念、特点、性质、原则及过程，认识创新与创业的关系 重点难点 掌握创新能力的概念、来源及公式，熟悉创新精神、创新意识及创新性格 教学过程 一．课程导入 爱因斯坦：想别人不敢想的，你已经成功了一半；做别人不敢做的，你就会成功另 8 分钟 一半。这句话意思就是指创新。 国家提倡 “万众创业， 大众创新” 。何为创新？如何创新？ 创新与创业的关系？何为创新能力？热身活动。引出本节课内容——创新与创新能力。 二．教学内容 1.1 创新 20 分钟 1.1.1 【案例导读】亚马逊与当当网 1.1.2 相关概念 创新是指人类提供前所未有的事物的一种活动，英文是“ innovation ”，起源于拉丁 语，原意有三层含义：①更新；②创造新的东西；③改变。 狭义和广义的创新 一个人对某一问题的解决是否属于创造性的，不在于这一问题及其解决办法是否曾 有别人提出过，而在于对他本人来说是不是新颖的、前所未有的。 只要我们相对于自己， 有新的想法或做法、新的观念或设计、新的方法或途径，这就是创新。 1.1.3 创新的分类与层次 1. 创新的分类 2. 创新的三个层次： (1) 基础性创新。 (2) 支撑性创新。 (3) 应用性创新。 1.1.4 创新的特点与性质 1. 创新的特点： （1）普遍性。（ 2 ）永恒性。（ 3）超前性。（ 4 ）艰巨性。（ 5） 社会性。（ 6 ）无止境、无边界、无权威、无框框。 2. 创新的性质： 创新的性质有两个：无中生有和有中生无。无中生有是指科学发现 和技术发明，有中生无则指对现有事物的改进。 1.1.5 创新的原则与过程 1. 创新的原则 创新原则就是开展创新活动所依据的法则和判断创新构思所凭借的标准。（ 1）科学 原理原则；（ 2 ）相对较优原则；（ 3 ）机理简单原则；（ 4）构思独特原则；（ 5）不轻 易否定，不简单比较原则。 2.创新的过程 创新的过程一般分为两大步四个阶段：①两大步：想和做；②四个阶段：准备阶段、 思考阶段、顿悟阶段、验证阶段。 当然，仅仅有好的想法是远远不够的，你还要敢于去实施。千里之行，始于足下。 一定要敢于尝试！ 第 1 次 第 1 页 1 教 案 （续页） 课程名称：创新教育 编写时间： 2019 年 10 月 3 日 1.1.6 创新与创业的关系 1．创新是创业的动力和源泉 2．创新的价值常常体现于创业 3．创业的本质是创新 4 ．创业推动并深化创新 课堂练习：创新能力测试。 10 分钟 1.2 创新能力 1.2.1 【案例导读】中国最富有的人 1.2.2 相关概念 7 分钟 创新能力简称为创造力，特指创造者进行创新活动的能力，也就是产生新的想 法和新的事物或新理论的能力。 现代观点认为，智力是一