第11课 我爱我家.docVIP

第11课 我爱我家 【设计意图】 体会亲情，理解家人的爱和关心，感悟家庭温暖。学习爱家、爱家人，学习回应家人的爱、表达自己的爱，参与营造温馨家庭。 【教学目标】 1、体会、理解家人的爱和关心。 2、学会表达自己对家人的爱。 【教学重、难点】 体会家人亲情，学会关爱家人。参与营造温馨家庭。 【教学准备】 1、课前学生每人准备一张全家福照片。 2、准备《相亲相爱一家人》的歌曲。 3、准备色卡纸、彩色笔等。 【课时建议】 1课时。 【教学过程】 一、活动导入——歌曲《相亲相爱一家人》。 以《相亲相爱一家人》的歌曲导入，听歌或唱歌，引出每一个人都有家，家是我们温馨的港湾。 二、主题活动: ◆心理聚焦: 指导学生看图，说说书中小朋友的感受，体会和家人在一起的快乐。 建议:注意注重留守儿童、丧亲儿童、父母离异儿童等特殊群体。这些特殊家庭背景儿童，在参与此活动时，可能会有负性情绪体验，教师要即时疏导，给以支持。 另外，教师要避免将“我爱我家”狭隘地处理为“我爱父母”。 ◆心灵氧吧 引导学生学会表达对家人的爱。教师可根据图意，组织学生表演情景剧，以活动的方式体验和实践。通过情景扮演，让孩子学会用实际行动表达对家人的爱。如说话有礼貌，主动问候；认真完成作业，不让他们操心；协助做力所能及的家务事，当好爸妈的小帮手等。 建议:该环节能够针对“留守儿童”等特殊家庭背景，设计活动情景实行表演。 ◆心海起航 “我的全家福”。能够这样设计活动:学生分组，首先，在组内介绍自己的全家；其次，讲一讲自己家发生的温馨、爱的故事；然后，组内交流、分享自己的感受。引导孩子感受家人对自己的关心和爱护，感受家的温暖。 画一画自己的家。能够是家的样子，也能够是和家人在一起的愉快场景等。回家后将画送给家人，并说出自己的心里话，表达对家人的爱。 再次播放《相亲相爱一家人》，在音乐声中结束活动。 注意:教材中设计了画一画《我和妈妈》，在实际设计活动时可适当拓展至家庭其他成员。 建议:课后延伸本主题，教师可安排学生回家后与父母商量，在周末用一天时间安排“今天我当家”活动，尝试当一天的“爸爸”或“妈妈”，体验父母的角色和劳动。应提醒家长认真配合，注意安全，做孩子力所能做的事情，关键在于去认真感受和体验父母的辛劳和为家庭做贡献的愉悦。 【教学辅助资源】 一、小学生需要学习关爱家人 现在的小学生大部分是独生子女，往往不知道关爱家人，主要表现为两点:首先，心中无他人，不知爱父母；只知受人爱，不知爱家人。他们在众星捧月似的家庭环境中成长，家长给他们无限关怀与疼爱，但没注意培养他们爱父母、爱他人的情感，以致使孩子认为众人对他的爱是天经地义的，自己却从来不知道要关爱别人。其次，劳动观点差。家长由于“疼”而“惯”，什么事情都不让孩子动手。久而久之，孩子养成了衣来伸手、饭来张口的不良习惯。他们没有机会发展其独立、自理生活的水平，具有极大的依赖性。 二、引导小学生关爱家人 父母为孩子成长付出了心血和汗水，孩子应该感恩父母，体贴父母，关爱父母。 尊敬父母，对爸妈有礼貌，听从爸爸妈妈的教导，不任性； 自己能做的事情自己做，减轻爸妈的负担； 为家庭做一些力所能及的家务活，并能体贴关心爸爸妈妈； 生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求； 在校做个好学生，在家做个好孩子，让爸爸妈妈放心。 三、子路借米孝敬父母 子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米饭，不过家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就能够满足父母的这点要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。 四、儿歌《别说我小》 妈妈您别说我小，我会穿衣和洗脚。 爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。 妈妈你别说我小，我会读书把字写。 爸爸妈妈工作忙，我当你们的小助手。