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《气压带和风带的形成》导学案 太谷中学地理教师 : 杨永胜 【课 题】气压带和风带的形成。 【课程标准】全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 【学习目标】 知识与技能： 掌握全球气压带、风带的名称、分布规律和季节性移动规律。 过程与方法： 绘制全球气压带和风带的分布示意图，说出气压带和风带的分布规律。 情感态度与价值观 ： 通过对全球气压带和风带的形成和分布规律的探究， 激发求知欲， 培养热爱科学的思想情 感。 【学习重点】气压带和风带的分布及其移动规律。 【学习难点】气压带和风带的形成过程。 【学习过程】 基础知识模块 学习过程 导入课堂： 大气运动是有规律的。全球性的有规律的大气运动，通称为大气环流，它反映了 大气运动长时期的平均状态。由于不同纬度地区所得到的太阳辐射是不同的，因而高低纬度间 因太阳辐射而产生的热量差异，会驱使大气不断地运动、输送和交换热量。 模块一 : 理想 单圈环流 假设： 假设大气是在均匀的地球表面上运动的，不考虑地球自转，引起大气运 动的因素是高低纬度之间的受热不均，因此在赤道和极地之间存在热力环流。 1 承转： 想想理想状况下，赤道与极地之间的热力环流能否维持？为什么？ 模块二：现实 三圈环流 假设 :地球表面是均匀的，引起大气运动的因素是高低纬之间的受热不均和地 转偏向力。我们以北半球为例，分析大气的运动状况。 立体图 全球气压带的分布规律 : 【识记策略】 2 模块三：气压带和风带的季节性移动 气压带和风带的形成和分布， 是以太阳直射赤道为前提的。 实际上， 在地球公 转的过程中，太阳直射点每年都在有规律的南北移动，由此产生了气压带和风带的 季节移动现象。 【结论】 风带和气压带具有一定的移动规律。 由于太阳直射点随季节变化而南北移动， 气压带和风带在一年内也作周期性的季节移动。 移动规律： 【课后知识框架建立】 【课后反思】 3 【经典练习】 读近地面气压带、风带示意图，回答下题。 1. 图中气压带代表 ( ) A. 赤道低气压带 B. 副极地低气压带 C. 极地高气压带 D. 副热带高气压带 2. 在地球上气压带和风带的分布图中，两支冷暖性质不同的气流相遇的地带，应出现在 ( ) A. 赤道附近 B. 南北纬 30°附近 C. 南北纬 60°附近 D. 极地附近 3. 从副热带高气压带流向赤道低气压带的气流受地转偏向力的影响 , 南半球的一支偏转为 ( ) A. 东南风 B. 东北风 C. 西南风 D. 西北风 下图中箭头表示空气运动的方向，读图完成 4～5 题。 4 ．若该图为北半球三圈环流的一部分，且甲地纬 度较乙地低，则下列叙述正确的是 ( ) A．该环流圈为高纬环流 B．该环流圈为低纬环流 C．甲地为副热带高气压带 D．乙地为赤道低气压带 5 ．若该图为南半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，能正确表示丙处风带风向的 是 ( ) 6.读北半球的大气环流分布示意图，回答： （1）在图中补画箭头，表示 三圈环流“ ” （2 ）图中气压带 A 是________