小学品德与社会三年级下册《我家的日常购物》整体规划.doc

小学品德与社会三年级下册《我家的日常购物》整体规划 一、教材简介 《我家的日常购物》是北师大版小学品德与社会三年级下册第六单元中的内容，这一组教材是围绕学生在实际生活中的购物来组织的。 本单元从与学生的生活具有最为直接和密切冠希的家庭日常购物入手，引导学生感受和体验家庭消费的真实情况，同时学习制作购物统计图。通过回话、讨论等活动，认识不同的购物场所，学会思考购物场所的种类及分布与人们生活的关系，了解从事商业工作的人们的劳动。在此基础上，深入到价格领域，在比较、探究活动中理解价格形成的基本原理。通过辩论和体验活动，认识、理解商业活动中买卖双方的道德。最后，初步懂得货币的功能以及演变的历史，并在已有生活经验的基础上，拓展对人民币的认识，知道保护人民币的常识。 二、单元教学目标 1、态度 理解商业活动与自己日常生活的联系，以及在人们生活中的普遍作用。理解人们在商业服务中所付出的劳动，并形成尊重他们的情感。形成探究商业活动搞莫和复杂性的兴趣，懂得商业活动应该遵守道德规范，初步养成合力的消费观念，具有保护人民币的意识。 2、能力 学会制作简单的家庭购物统计图，能够判断购物场所种类与分布的合理性，能够比较商品价格的差异并能够考虑其合理性，初步具备从事合理的购物活动的能力。 3、知识 知道家庭日常消费的主要内容；知道与商业活动有关的主要职业和劳动；认识不同的商业场所及其各自的特点；了解影响商品价格的主要因素；简单地了解商业活动的历史变化、不同国家商业场所的丰富多样，初步理解货币的功能，知道保护人民币的常识。 三、教材分析 《我家的日常购物》是北师大版小学品德与社会三年级下册第六单元中的内容，这一组教材是围绕学生实际生活的购物来组织的。 购买商品，是每个孩子非常向往的一件事，而孩子最喜欢的一件事，就是陪着父母购买商品。如今人们生活水平提高了，购买力增强了，孩子手里的零花钱也多了。在平日，经常可以看到学生在放学后到周围的小卖店购买小食品。但是，大多数同学对于自己的花销心中并没有数， 长此以往，养成了大手大脚花钱的坏习惯，甚至有的同学欺骗，偷拿父母的钱，发展下去，容易走上邪路。 本课就是从学生家庭的的日常入手，引导学生注意观察，了解各种购物时间，场所，品种，数量，价格，花消等 因素，从而了解商品交换的活动过程，体验商品活动的规律。在能力培养方面，让学生学习统计图的制作方法，用统计图记录自己家一周内的购买情况。 四、设计理念 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进，从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会，并以此为基础形成基本的道德品质。本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。课程设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。 五、学生的学情 《我家的日常购物》是北师大版小学品德与社会三年级下册第六单元中的内容，这个阶段，学生已具备一定的实际生活经验，但只是停留在简单的操作水平上，孩子对价格的变化以及影响因素、简单的统计图等方面的知识没有系统的认识和学习。 六、教材地位　　 《我家的日常购物》一课所处的这组教材是围绕学生实际生活来组织的。教学时，教师要创设情境，带领孩子走进生活。依据课标要求，我们既要带领学生巩固已经掌握的知识以及具备的生活能力，还要学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，并明购物。具备初步的消费者自我保护意识。 七、我的思考　　 综合以上分析，教学这一课，主要是观察和实地调查学校或家庭附近的商业场所，比较价格变化情况，模拟或尝试实际购物活动，学习选择商品。我们会充分利用生活化的教学材料，让学生在课堂上走进生活，并把生活中的细节放大，让学生通过活动细细感受。