孔子游春教学教案.pdf

欢迎阅读 《孔子游春》第二课时教学设计 关王庙坂儿上小学 杨彩艳 教学目标： 1、能够有感情地朗读课文重点段落。 2、借助课文的具体语言材料，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语 所蕴含的道理 ,感受孔子的循循善诱以及师生间浓浓的情谊。 3、通过对课文内容的理解，激发树立远大的志向。 教学重点、难点： 体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，凭借具体的语 言材料感受师生间浓浓的情谊。 教学准备：课件 教学过程： ???一、谈话导入 ?? 回顾课文《孔子游春》 ?你知道稳中描写的是哪里的春景吗 ?引申到宋代朱熹的 《春日》，他们写的是都泗水春日美景，你会背吗？ ?? ? 大家通过读课文了解到孔子在有春的过程中对什么最感兴趣？在《论语》里就提 到“ 智者乐水，仁者乐山。智者动，仁者静。智者乐，仁者寿。 ”可见，他对水一 见钟情。 ????二、感悟水的君子特点。 ????过渡：泗水的美景让人赏心悦目，但孔子充满智慧和灵性的语言更让人受启迪， 请阅读 3-9 段，找出孔子说的比较有智慧的一段话。 1、课件出示并抽生读： 页脚内容 欢迎阅读 水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状， 或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色， 它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化 …… 由此看来，水是 真君子啊！ ? ????2、孔子这段对水的一番议论是围绕哪句话说的？ ????3、孔子又是从几方面来说明水是真君子的？ ????4、生用自己喜欢的方式读读这 4 句话。结合课本语言和自己的知识积累理解这 几句话的含义。 ????5、抽生汇报交流感受： ??? （1）水的 “德行 ” ????抓住 “奔流不息 ”感受水的不知疲倦。 “哺育 ”感受它具有母亲的无私奉献的品质， “一切生灵 ”感受他胸怀博大、一视同仁。 ??? （2）水的 “情义 ”? ????抓住 “流必向下 ”感受水不为自己对世间万物有着卓越贡献而骄傲自满； 从 “和顺 温柔 ”体会到水的温和善良。抓住 “或方或长 ”这个词语看出水一直在改变自己，适应 别人，可见它为人着想，真是有情有义！ ???? （3）水的 “志向 ”? ????抓住 ? “从无惧色 ”感受水的英勇无畏。水有一个志向，那就是奔向大海！它为了 实现自己的远大志向，就不怕任何艰难险阻。 ???? （4 ）水的 “教化 ”? 从 “荡涤 ”体会到水帮助别人把污垢洗刷得非常干净； 还事物本来之洁净。 “善施教化 ” 告诉我们水特别善于教育别人。从 ? “万物 ”感受水平等地对待每一种事物。 6、拓展：水还有哪些特点？（心地善良、胸怀宽广） 页脚内容 欢迎阅读 7、小结：孔子之所以能成为大教育家，或许这就是原因所在了，这么些司空见惯的 流水经孔子的一番议论，竟成了真君子，这可真称得上是一番宏论了。 8、指导朗读：现在让我们也来扮演一回孔子用意味深长的话说说水的特点。 四、感悟志向与水的关系 过渡：孔子论水仅是为了说明水的特点吗？他论水的目的是什么？（借论水启发弟 子们树立像水一样的志向。）俗话说：听话听音，他的弟子们听明白他的话了吗？ 1、生自由朗读第三大段，思考：从哪些段落可以看出他的弟子们听出了孔子的弦外 之音？ 2 、抽生汇报朗读子路和颜回的志向。（课件相机出示） 3、指导学生感情朗读 4 、抽生说说子路和颜回的志向分别是什么？感受子路和颜回的品质。 5、颜回和子路树立的志向与水有什么关系呢？ （子路乐善好施，有如水的哺育众生，有情有