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　　认读阿拉伯数字幼儿教案 　　教学目标： 　　1、使学生认识1-2; 　　2、理解它们表示的数量; 　　3、会用手指头表示1-2; 　　4、会写1和2; 　　教学重、难点：写1和2 　　教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件 　　教学时间：学习1-220分钟，写1和215分钟，5分钟互动 　　教学过程： 　　一、谈话引入 　　1、师：小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件) 　　2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好! 　　二、新授 　　1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗?那你觉得哪个手指做起来最舒服?那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。(指名) 　　2、齐读，指名读。 　　3、师：1像什么?(1像铅笔来写字)(出示课件) 　　4、(出示课件)咱们来数一数5、师：这有几只小鸭?(出示课件)引出2有谁会写2?(指名)(齐读) 　　6、师：2像什么?(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢? 　　三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 　　2、请生用点点表示数字。 　　3、请生来带读数字。 　　4、请生写1和2。 　　四、作业写1和2各20个。 　　教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。 　　教学目标：1、使学生认识3-4;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示3-5;4、会写3、4和5。 　　教学重、难点：写3、4和5。 　　教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程： 　　一、复习 　　1、请生用手指表示1和2。 　　2、请生用点点表示1和2。 　　3、请生用物体表示1和2。 　　4、请生背数字儿歌。 　　5、请生写1和2。 　　二、新授 　　1、这是数字几?引出3(出示课件)。数一数有几只小鸭子?用点点怎么表示?谁会用手指表示?3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3?来数数有几只耳朵? 　　2、看看老师的手指是几?引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵?你们有几只耳朵呀?谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体?怎么写?像什么?(4像红旗迎风飘)(出示课件)数红旗。 　　3、引出5。5怎么表示呢?谁来用点点表示。想知道怎么写吗?(出示课件)像什么?(5像称钩来买菜) 　　三、巩固练习 　　1、请生用手指表示数字。 　　2、请生用点点表示数字。 　　3、请生来带读数字。 　　4、请生写3、4和5。 　　四、作业写3、4和5各8排。 　　教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，要求学生用大拇指表示5。 　　认识数字1、2、3、4、5、6 　　活动名称：认识数字1、2、3、4、5、6 　　活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。 　　活动准备： 　　1.各种动物卡片。 　　2.准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。 　　3.幼儿作业纸。 　　动物运动会开始了!你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗? 　　活动过程： 　　1.请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位? 　　2.请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格? 　　3.引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几? 　　活动延伸： 　　1.“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队? 　　2.“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。