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备课内容 六年级第六单元《告别时刻》 单元总要 求 这是小学音乐学习的最后一个单元。通过本单元的学习， 引导学生回忆生活中点滴感人小事，激发学生对家长、老 师和同学的挚爱之情。了解、感悟“感恩”的真谛一一爱， 用爱回报父母、回报老师、回报社会。 具体要求 1、 启发学生更加有意识地关注音乐要素（速度、力度、 节奏、节拍、旋律、调性等）在音乐表现中的作用，并能 够正确地运用到歌（乐）曲的演唱或演奏之中。 2、 在各项音乐活动中注重培养学生相互尊重、共同合作 的意识和集体主义精神。 教学准备 《捧一束鲜花献给你》《同一首歌》的录音带和伴奏带； 歌曲《告别时刻》的合唱版和独唱版VCD或CD；管乐合 奏《老友进行曲》的录音带；其他著名的进行曲如《婚礼 进行曲》《运动员进行曲》《拉德茨基进行曲》的CD；部 分课堂打击乐器。 教材分析 六年级的小学生活转瞬间即将结束。回忆六年来成长的日 日夜夜，老师的叮咛、同学的友谊、家长的教诲都历历在 目。 本单元教学教学内容的设置上，主要是引发学生对过去生  活的美好回忆，激发学生积极健康的生活态度，教会学生 感恩于生活，用爱心回报社会。 本单元设计内容力图通过各种音乐活动一唱歌、欣赏、实 践、创编的方式，引导学生会运用音乐要素理解、表现音 乐作品；在音乐活动中培养学生组织能力、合作能力。 单元教学 重难点 通过对音乐作品的学习激发学生积极、健康的生活态度， 教会学生感恩于生活，用爱心回报社会。 第一课时 教学内容 唱歌《捧一束鲜花献给你》 教 学 目 标 通过学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》，继续学习运用正 确的气息和深情的歌声演唱歌曲，从中感受积极健康的音 乐风格，从而表现歌曲对老师的感激之情。 运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，为歌曲设 计不同的演唱方式，培养音乐表现力和创造力。 通过学习歌曲后知道歌曲的创作背影和所表达的含义。 学会感恩。 教学重难 占 八、、 运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点。 通过小组讨论合作，为歌曲设计不同的演唱方式。 能掌握歌曲的演唱情绪。 教学准 备 电子琴 图片 多媒体 教学过程 二次备课 一、导课1、播放歌曲《每当走过老师的窗前》或《鲜 花爱雨露》学生听后说出感受和表达的内容。 一、导课 2、再次播放《捧一束鲜花献给你》学生 听后的感受。 二、认识作曲家 二、认识 作曲家 二、学唱 歌曲 师：老师是辛勤的园丁，哺育我们健康成长; 他不仅教会我们知识，而且还告诉我们做人 的道理。今天，就让我们一起学唱一首歌唱 老师的歌曲《捧一束鲜花献给你》，用自己的 歌声表达学生对老师的感激之情。 聆听歌曲《捧一束鲜花献给你》。 教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情 绪。 学生回答：优美深情。 再次聆听歌曲《捧一束鲜花献给你》。 教学要求：在听范唱之前，老师提出问 题： （1） 歌曲表现的内容是什么？ （2） 歌曲分为几个乐段？ 带着这两个问题，学生听录音范唱。 听完范唱以后，学生回答以上问题：歌 中唱了 “带着诚挚的敬意，带着深深的感激, 在这金秋美丽的节日里，捧一束鲜花献给你” 等等。这首歌曲分为两个乐段。 师：从这首歌中，我们感受到了同学们 对老师的一片感激之情。 分段学习歌谱。(《捧一束鲜花献给 你》歌曲学习) 在分段学习歌谱中，先让学生找出 歌曲中相同的旋律，以此来降低学习歌谱的 难度。(老师和学生一起视唱歌谱，找出歌 曲中相同的旋律，在相同旋律处用红颜色表 示。) 视唱歌曲中的相同旋律，注意唱准 低音5-3六度音程和2—高音3九度音程， 唱满延音线的时值(五拍半)O 完整视唱歌谱。指导学生唱准歌曲 中的切分节奏和八分休止符的空拍。 请学生分析一下歌曲的“旋律线”， 让他们一边做“用手势表现旋律线”的动作, 一边视唱曲谱。 歌词学习。(大屏幕出示《捧一束鲜 花献给你》歌词节奏谱) 学生按节奏有感情地朗读歌词，注 意第一段歌词中的四个排比句。 全班学生再次有感情地朗读歌词。 教学要求：教师先范读，然后指导学生 带着感情朗读歌词。 学唱歌曲。 聆听《捧一束鲜花献给你》范唱, 小声哼唱歌曲。 老师演唱歌曲，学生模仿老师的口 形，随《捧一束鲜花献给你》伴奏张口无声 地学唱歌词。 学生运用正确的气息唱好歌曲中的 连音，按照正确的发声和吐字演唱歌曲。 教学要求：在学生学唱过程中，教师要 注意指导学生运用正确的气息唱好连音，并 随时纠正学生演唱中的不足。 歌曲处理。 学生分组讨论(提示从速度、力度、情 绪等方面入手)表达出歌中的主题与情感。 设计演唱形式。 分组设计不同的演唱形式。 分组展示，师生共同评价。 教学要求：学生分组设计不同的演唱形 式，丰富歌曲的表现形式。 欣赏有关歌唱老师的歌曲。 《长大后我就成了你》《绿叶对根的情 意》。 四、课堂小结通过学唱歌曲，同学们不仅用歌声