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1　古诗三首 学生预学案设计 课题 古诗三首 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。 预习字词 1.给下面的生字补全音节，再读一读。 y_______ _______uì t_______ _______ ónɡ 鸯 惠 豚 崇 2．根据提示描一描，把字写正确。 3．读诗句，为加点的词语选择正确的解释。 (1)泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(　　) A．融化的泥土。　　　　　B．温暖的泥土。　　　　　C．泥土湿软。 (2)蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。(　　) A．一种小船。 B．一种肥而味美的鱼，有毒。 C．一种水鸟。 内容感知 　　《绝句》中，“_______________________，________________________”具体描写了动物在温暖的春日中活动、休息的情景。《惠崇春江晚景》的前两句写了____________、____________、____________、____________等景物。《三衢道中》中，“____________________________，_________________ ______________”两句写出了山路的幽静和趣味盎然。 资料搜集 1.搜集诗人杜甫、苏轼、曾几的资料。 2．搜集其他描写春天的古诗。 阅读质疑 1.例：“正是河豚欲上时”是诗人看到的景物吗？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： __________________________________________________________________ 2　燕　子 学生预学案设计 课题 燕子 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.课文共有(　　)个自然段。 2．带着对春天和小燕子的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。 预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 A．línɡ　　B．lüè　　C．yì　　D．zhān　　E．xiān 伶(　　　)　　 　纤(　　　)　　 　翼(　　　)　　　 掠(　　　)　　　　沾(　　　) 2．认真描一描下面的生字，并写出读音。 3．查字典，写出本课的多音字在词语中的正确读音。 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(松散（　　）,分散（　　）)) 　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(旗杆（　　）,笔杆（　　）)) 4．借助工具书理解下面的词语。 烂漫　　伶俐　　光彩夺目　　生趣　　旷亮无比　　波光粼粼　　荡漾　　闲散　　休憩 内容感知 小燕子有一身____________的羽毛，一对____________的翅膀，加上________ _______似的尾巴，十分活泼可爱。课文描写了在____________中飞行，在_______ _____上横掠和在____________上休憩的小燕子。 资料搜集 搜集燕子的资料。 阅读质疑 1.例：课文的题目是《燕子》，为什么第2自然段要描写春天的景色？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ____________________________________________________________________ ____ 3　荷　花 学生预学案设计 课题 荷 花 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.课文共有(　　)个自然段。 2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.认真描一描下面的生字，并写出读音。 2．查字典，给本课出现的多音字选择正确的读音。 A．āi　　　　B．ái 挨打(　　　)　　　　　　　　　挨挨挤挤(　　　) 3．借助工具书理解下面的词语，并选词填空。 清香　　挨挨挤挤　　饱胀　　破裂　　姿势　　翩翩起舞 (1)爷爷泡的茶闻起来十分(　　　　)。 (2)这些泥人的(　　　　)各不相同，看起来十分有趣。 内容感知 　　荷花池中的荷叶像一个个__________________，荷花有的才____________________________，有的__ __________________，有的还是___________________________________。一池荷花就像一大幅__________________。看着荷花，“我”觉得自己仿佛就是__________________。 资料搜集 1.搜集作者叶圣陶的资料。 2．搜集关于荷花的资料。 阅读质疑 1.例：“那画家的本领可真了不起”中的“