龙都中学XXXX-XXXX年第二学期初二年级部工作计划.docx

龙都中学 XXXX-XXX第二学期 初二年级部工作计划 龙都中学 2011-2012 学年第二学期 初二年级组工作计划 初二下学期，我们初二年级要在学校各部门的 领导下，认真贯彻学校教育教学的精细化管理要 求，找准工作突破口，稳步做好学困生帮扶工作， 全年级教师要牢固树立质量意识、责任意识、大局 意识， 发挥甘于奉献、 团结拼搏、 勇于争先的精神， 确保今年初二能顺利地向下届初三过渡并为之打 下坚实的基础，向学校、向家长、向社会交上一份 满意的答卷。具体的工作计划如下： 一、指导思想 初二年级在初中阶段学习中起承上启下作用， 是学生个性发展的关键年，更是造成学生两极分化 的非常时期。本学期，我们将以学校“教学精细化 管理方案”和“德育精细化管理方案”为指导，结 合初二年级的实际情况，坚持以加强常规纪律教育 为基础，以提高初二年级整体素质为目标，继续面 向全体，以学生发展为本，更新观念，提高认识， 深化改革，强化管理，狠抓落实，突出养成教育。 坚持“育人为主导，质量为中心，学生为主体”的 2 办学思路，提高学生的整体素质和创新精神、实践 能力，切实提高教育教学水平，让全体领导放心、 全体家长放心。 二、现状分析 本学期，我们初二年级共有 186 名学生（其中 男生 90 名、女生 96 名，比上学期少一名女生） 。 上学期由于教师没能及时到位 （王老师突然 “生病” 没有报到，照成初二（ 2）班班主任和 1、 2 两个班 英语老师缺人， 2 班班主任又没有人，当时所有教 师分工已经定了下来，只好临时找到程老师顶替。 期中后陶老师又生病， 1、 3 两个班数学找了一名大 学生代课，但住宿又没有安排好）严重影响了教学 质量。尤其是在作业布置上没有做到有发必收、有 收必改、有改必评、有评必纠，部分学生的学习习 惯和学习态度出现问题。 上学期期末考试综合名次（总均分）位居全区 第 22 名（共 26 所学校， 不含东外和附中， 以下同）， 而初一末是第 18 名，下滑 4 位； 语文均分居全区第 17 名， 而初一末是第 22 名， 上升 4 位； 3 数学均分居全区第 24 名， 而初一末是第 19 名， 下降 5 位； 英语均分居全区第 19 名， 而初一末是第 13 名， 下降 6 位； 物理均分居全区第 19 名，是新开设的学科， 和初一没有比较，但这一直是我们学校的强势学 科，在我们这一届初二也不强了。 政治均分居全区第 20 名， 而初一末是第 9 名， 下降 11 位； 历史均分居全区第 13 名， 而初一末是第 23 名， 上升 10 位； 地理均分居全区第 6 名， 而初一末是第 17 名， 上升 11 位； 生物均分居全区第 20 名， 而初一末是第 24 名， 上升 4 位； 各学科之间严重不平衡， 有上升的， 有下降的， 最令人担心的是数学和英语这两个中考中最能拉 开分数档次的学科，我们下降了！同学科各班级之 间也严重不平衡。学生基本能遵守学校各项常规， 多数同学有上进心，精力充沛，可他们学习被动、 4 浮躁，相当一部分学生学习目标不明确，需要老师 去管、去盯；只有通过老师的指导，制度的约束才 能促使学生养成良好的学习习惯。学习成绩的两极 分化虽然难以避免，但如果我们教师的工作到位， 分化的速度可以慢很多， “差生”的数量会少很多。 三、总体目标 1、继续深入学习和研究，转变教学方法，深化教 学改革， 树立长期的教育教学新理念， 以 “导学案” 和“小组合作学习”为抓手，打造具有本校特色的 “双主协作、四段全效”的学生自主学习、自主管 理、自主评价的高效课堂教学模式。 2、加强教育教学的常规管理，注重学习习惯的培 养，抓住薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生。争取使 期末调研测试中，各学科的“一均三率”综合名次 跻身全区前 15 名。 3、加大常规管理力度，坚决制止不良风气的萌动， 在全学年中无重大违纪事件发生；激励积极向上， 努力争先的欲望， 形成良好的班风、 学风、 年级风， 让学生养成良好的行为习惯。 4、决不放弃任何一名初二年级学生，继续力争全 5 学年无流生，确保 100%的巩固率。 5