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小学五年级字词教案 【篇一：小学五年级教案整理】 1 窃 读 记 学习目标 a. 认识 “窃、腋 ”等 7 个生字，会写 “窃、炒 ”等 14 个生字，正确书写 “支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘 ”等词语 . b. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者 热爱读书的思想感情 . c. 重点感悟描写 “我 ”动作和心理活动的语句， 体会作者遣词造句的精妙 . 教学过程 课前准备 1. 课前发动学生搜集名人读书的故事或读 书名言 . 2. 自学生字新词 . 3. 课件出示相关句子 . 第一课时 直奔 “窃读 ”.整体感知 1. 同学们，我们已经预习了课文，知道 “窃读 ”可以换成一个什么 词?( 偷读 )，你知道课文记叙了一件什么事 ? 2. 整体感知课文 . a ．自读课文，注意生字的读音 . b ．认读生字词 . c ．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺 . d ．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事 ?( “我 ”因无钱买书而偷 偷躲在书店看书 .) 品味 “窃读 ”,感受渴望 1. 边默读课文边用 “_____ ”划出描写 “我 ”是怎样 “窃读 ”的语句 .读一 读句子，说一说体会 .(小组交流、汇报 .) 2. 重点品读文中描写 “我 ”的动作和心理活动的语句 . a ． “我跨进店门 ?? 踮起脚尖，从大人的腋下钻过去 .哟，把短发弄乱 了，没关系，我总算挤到里边来了 . ” (1) 画出句中表示动作的词 . (2) 感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么 ? b ． “急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着 . ” (1) 这句话把什么比作什么 ? (2) 饿狼“ ”给我们留下的是不太美好的形象，可 “我 ”却把自己比作 “饿狼 ”，那样 “贪婪地读着 ”，这样写有什么好处 ?( 表现出作者如饥似 渴地读书 .) (3) 你在生活中有这样的体验吗 ?说一说 . (4) 结合生活体验，相机指导朗读 . c ． “我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说： 这雨，害‘ 得我回不去了 . ’其实，我的心里却高兴地喊着： 大些‘ !再大些 ! ’” (1) 读了这句话，你发现了什么 ?( 一般人物的神态和内心是一致的， 从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致 的.) (2) 这样写有什么好处 ?( 突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度 .) d ．美读升华：你能把自己对 “窃读 ”的理解与感悟读出来吗 ? 生读， 师评：同学们的朗读，把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我 们的面前 .那大家知道， “窃读 ”时， “我 ”的心理有一种怎样的感受吗