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小学五年级字词教案
【篇一:小学五年级教案整理】
1 窃 读 记
学习目标
a. 认识 “窃、腋 ”等 7 个生字,会写 “窃、炒 ”等 14 个生字,正确书写
“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘 ”等词语 .
b. 正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者
热爱读书的思想感情 . c. 重点感悟描写 “我 ”动作和心理活动的语句,
体会作者遣词造句的精妙 . 教学过程
课前准备
1. 课前发动学生搜集名人读书的故事或读
书名言 .
2. 自学生字新词 .
3. 课件出示相关句子 .
第一课时
直奔 “窃读 ”.整体感知
1. 同学们,我们已经预习了课文,知道 “窃读 ”可以换成一个什么
词?( 偷读 ),你知道课文记叙了一件什么事 ?
2. 整体感知课文 .
a .自读课文,注意生字的读音 .
b .认读生字词 .
c .指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺 .
d .再读课文,想一想课文记叙了一件什么事 ?( “我 ”因无钱买书而偷
偷躲在书店看书 .) 品味 “窃读 ”,感受渴望
1. 边默读课文边用 “_____ ”划出描写 “我 ”是怎样 “窃读 ”的语句 .读一
读句子,说一说体会 .(小组交流、汇报 .)
2. 重点品读文中描写 “我 ”的动作和心理活动的语句 .
a . “我跨进店门 ?? 踮起脚尖,从大人的腋下钻过去 .哟,把短发弄乱
了,没关系,我总算挤到里边来了 . ”
(1) 画出句中表示动作的词 .
(2) 感悟形象:从这一系列的动作中,你仿佛看到了什么 ?
b . “急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着 . ”
(1) 这句话把什么比作什么 ?
(2) 饿狼“ ”给我们留下的是不太美好的形象,可 “我 ”却把自己比作
“饿狼 ”,那样 “贪婪地读着 ”,这样写有什么好处 ?( 表现出作者如饥似
渴地读书 .)
(3) 你在生活中有这样的体验吗 ?说一说 .
(4) 结合生活体验,相机指导朗读 .
c . “我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说: 这雨,害‘
得我回不去了 . ’其实,我的心里却高兴地喊着: 大些‘ !再大些 ! ’”
(1) 读了这句话,你发现了什么 ?( 一般人物的神态和内心是一致的,
从神态描写可以看出心理活动,可这句话中,神态和内心是不一致
的.)
(2) 这样写有什么好处 ?( 突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度 .)
d .美读升华:你能把自己对 “窃读 ”的理解与感悟读出来吗 ? 生读,
师评:同学们的朗读,把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我
们的面前 .那大家知道, “窃读 ”时, “我 ”的心理有一种怎样的感受吗
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