建筑设计基础(1)教学大纲.docx

建筑设计基础（ 1） 一、课程说明 课程编号： 190152X10 课程名称：建筑设计基础（ 1） /Fundamentals of Architectural Design (I) 课程类别：学科教育课程 学时/学分： 64/4 先修课程：无 适用专业： 城乡规划 教材： 1. 田学哲， 郭逊主编 . 建筑初步 （第三版） ， 北京： 中国建筑工业出版社 .2010. 教学参考书： 2. 彭一刚著 . 建筑空间组合论 (第三版 ). 北京: 中国建筑工业出版社 .2008. 3. 程大锦著 . 建筑：形式、空间与秩序 . 天津: 天津大学出版社 . 2005. 二、课程设置的目的意义 建筑设计基础（ 1）是城乡规划专业的一门必修专业基础课，内容广泛，综 合性强。 课程设置的目的是使学生通过学习本课程， 从掌握基本设计和表现方法 开始， 到自己动手进行简单的或模仿性的设计课题， 初步了解与建筑有关的专业 常识， 学习对相关资料的寻找收集和分析评价， 初步形成建筑空间概念， 初步掌 握形体与空间的塑造手段， 培养和引导学生的专业兴趣， 为以后的建筑与规划设 计奠定基础。 三、课程的基本要求 知识： 了解和掌握对建筑的基本认知； 建筑的概念和要素； 国内外各时期建 筑的主要脉络； 著名建筑师及其理论和作品； 形态构成的基本方法； 建筑图纸的 绘制； 建筑表达的方法与手法。 熟悉从平面构成到三维空间设计的过程， 学习对 相关资料的寻找收集和分析评价；初步了解建筑空间尺度和营建方法。 能力：学习并掌握对形态、形体、空间的视觉敏锐性、形体塑造能力和构思 与创造能力； 正确地表达设计意图的能力； 把各种知识和技能运用于设计的能力； 现场踏勘、调研能力；收集整理相关资料能力，培养独立思考和认真钻研，广泛 阅读参考书籍和资料， 自我充实和创新的能力； 调研与设计讨论中培养资料的收 集与分析能力、交流与协作的能力。 素质： 建立正确完整的建筑空间概念， 通过课程中的分析讨论培养分析、 沟 通交流的素质； 建立从环境出发的设计思维模式， 对环境、 生态等方面的社会责 任感； 提升理解建筑设计的基本素质。 通过课程学习模式， 提升自主学习和终生 学习的意识，不断提高团队合作与交流意识。 第 1 页/ 共 3 页 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 第 1 章 第 2 章 第 3 章 第 4 章 合计 教学内容 建筑概论： 1.建筑的含义及 概况 2、建筑的基本 构成要素 3、建筑空间、 建筑与环境 4、本课程的内 容、 任务及学习 方法 建筑基本知识： 1、中国古代建 筑基本知识 2、西方古典建 筑基本知识 3、近现代建筑 发展概况 4、现代主义建 筑的代表人物 及其理论 形态构成： 1、形的基本要 素及特征 2、基本形和形 与形的基本关 系 3、平面构成、 立体构成的基 本方法 4、形态构成中 的心理和审美 5、学习方法和 实例分析 建筑图基本知 识： 1、建筑图的作 用和种类 2、线型和制图 方法 3、工程字体和 美术字 4、建筑图表达 法 5、模型制作 总 学 时 学时分配 讲课 实 (含研讨 ) 践 40 4 0 8 0 12 6 4 50 4 64 2 4 42 4 52 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 教学 重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方 法、教学手段） 建筑的 含义、 建筑的 基本构 成要素 教学思路： 用典型案例讲述 建筑、 建筑与建筑设计基本内容 空间与 与学习方法。 环境的 教学模式： 课前导学 （知识 关系 归纳与思考题） ； 4 学时实 地参观学习和调研 中外建 筑基本 知识及 发展 各时期 建筑的 理论和 实践 教学思路： 用典型案例讲述 中外建筑历史及发展。 教学模式： 课前导学 （知识 归纳与思考题） ； 4 学时课 程多媒体讲授与研讨 形态构 成的基 本方法 形态构 成的实 际应用 教学思路： 理论教学与实地 参观调研结合， 增加学习兴 趣， 加深体会与认知， 启发 设计思路。 教学模式： 现场引导并提出 思考问题， 激发学生主动思 考；