二外(法语)(一)教学大纲.docx

二外（法语）（一） 一、课程说明 课程编号： 180303X10 课程名称：二外（法语）（一） /Second Foreign Language (French) (I) 课程类别：学科教育基础课 学时/学分： 64 学时/4 学分 先修课程：无 适用专业：英语专业 教材: 吴贤良， 《新公共法语》 （初级），上海：上海外语教育出版社， 2007 年。 教学参考书： 孙辉，《简明法语教程》（上），北京：商务印书馆， 2006 年。 薛建成， 《大学法语简明教程》，北京：外语教学与研究出版社， 2012 年。 二、课程设置的目的意义 二外法语的主要教学目的是培养学生具有初步的听、说、读、写、译能力， 使学生初步掌握法语语音、发音规则、基础语法以及常用词汇，掌握 4000 个常 用单词和 500 个基本句型， 并能用法语进行简单的对话交流； 了解法国文化和风 俗习惯 ,为将来进一步的法语学习或走入社会打下必要基础。 三、课程的基本要求 按照法语专业培养方案的培养目标，参照培养方案中课程体系与培养要求 的对应关系矩阵，本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求如下： （一） 在知识要求上， 本课程要求学生能掌握法语的语音规律， 能正确拼读 单词； 掌握大学法语教学大纲规定的基本词法、 句法； 初步具备在语篇层面上运 用语法知识的能力。 （二） 在能力要求上， 本课程要求学生掌握法语最核心的词汇、 基本语法和 句型，并掌握一定的常用词汇和日常用语 ,提高听、说、读、写各方面的能力。 （三） 在素质要求上， 本课程要求学生了解法国文化和风俗习惯， 在语言基 本功和人文素质方面都得到进一步提高。 第 1 页/ 共 4 页 第 4 章66第 5 第 4 章 6 6 第 5 章 6 6 6 6 章节 知识点练 组讨论、 四、教学内容、重点难点及教学设计 学时分配 总 教学内容 学 讲课 实 时 (含研讨 ) 践 音素 发音规则 第 1 章 课文 : Qui est-ce? 6 6 省音 5.连音 1.音素 2.发音规则 3.课文 : Qu’est-ce que 第 2 章 c’est? 6 4.联诵 5.节奏组 1.音素 2.发音规则 3.课文： Est-ce que c’ 第 3 章 est...? 6 4.嘘音 5.哑音 1.音素 2.发音规则 3.课文： Où allez-vous? 4.语音语调 5.动词变位： aller 1.音素 2.发音规则 3.课文： Qu’est-ce qu’ il fait 4.数字 5.动词变位： 教学重点 音素、读音规 则、 读音方法、 例词： 元音： [i]、[a]、 辅音： [m]、[n]、 辅音： [m]、[n]、 [l]、 [d]、 [k] 、 [s] 课文 :Qui est-ce? 音素、读音规 则、 读音方法、 例词： 元音： [y]、 [e]、 [??] 辅音： [f]、 [v]、 课文 : Qu ’[ ?] 课文 : Qu ’ est-ce que c’ est? 音素、读音规 则、 读音方法、 例词： 元音： [o]、 [?] 、 [ ??? ]辅音： [f]、 [p]、 [b]、 [g]、 [?]、 [r] 课文： Est-ce que c’est...? 音素、读音规 则、 读音方法、 例词： 元音： [u]、 [ɑ?] 、 [???? ] 辅音： [pl] [bl、 [kl] 、 [gl] 课文： Où allez-vous? 音素、读音规 则、 读音方法、 例词： 元音： [?]、 [ ??] [?]、 教学方案 设计（含 教学难点 教学方 法、教学 手段 讲授、课 堂讨论、 Qui est-ce? 知识点练 习；课件 板书结合 讲授、小 Qu’est-ce que c’est?? 习；课件 板书结合 Est-ce que c’est...? 讲授、小 组讨论、 知识点练 习；课件 板书结合